怎样对待教科书上练习题

1、怎样对待教科书上练习题(1)(1)题量题量以每节课文授课的课时量来确定练习题的数量。以每节课文授课的课时量来确定练习题的数量。如果预计如果预计1 1课时完成的课文，其练习题的题量大体为课时完成的课文，其练习题的题量大体为30304040分钟（指中等学生完成的时间）。如果该课文预分钟（指中等学生完成的时间）。如果该课文预计计2 2个课时完成，练习题数量为个课时完成，练习题数量为60608080分钟。用做题时分钟。用做题时间（而不是题目数量）来衡量练习题的题量有利于均间（而不是题目数量）来衡量练习题的题量有利于均衡学生的课业负担。衡学生的课业负担。一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订

2、过程和特点(2)(2)知识、技能要求知识、技能要求练习题应体现课文全面的知识与技能要求。设计练习题应体现课文全面的知识与技能要求。设计练习题时，先根据课文内容确定各个题目的练习题时，先根据课文内容确定各个题目的“内容要内容要点点”，再根据各题目内容要点确定各个题目，以避免，再根据各题目内容要点确定各个题目，以避免练习题内容的缺失和重复。因此，本次修订，反映基练习题内容的缺失和重复。因此，本次修订，反映基础知识的题目将会得的一定的补充。础知识的题目将会得的一定的补充。一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点(3)(3)难度和难度因素难度和难度因素控制练习题的总难度，练习题应体

3、现控制练习题的总难度，练习题应体现课程标准课程标准的要求，不把过难的题目放进练习题。的要求，不把过难的题目放进练习题。追求有价值的难度因素：慎用心智技能过高的题追求有价值的难度因素：慎用心智技能过高的题目；避免过于繁琐、过于综合的题目；提倡通过目；避免过于繁琐、过于综合的题目；提倡通过“灵灵活活”来体现题目的难度，提倡通过联系实际（审题时来体现题目的难度，提倡通过联系实际（审题时的转化）来实现题目的灵活。的转化）来实现题目的灵活。一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点(4)(4)题目的形式题目的形式继续发扬新教科书题目形式多样的特点，体现继续发扬新教科书题目形式多样的特点

4、，体现课程标准课程标准不仅具有终结性知识目标、同时具有体不仅具有终结性知识目标、同时具有体验性过程目标的特点。但注意体现过程性目标的题目验性过程目标的特点。但注意体现过程性目标的题目应该具有很好的可操作性，解答行为不仅多样、而且应该具有很好的可操作性，解答行为不仅多样、而且具体、有效。删去比较空洞、可操作性不够的体验性具体、有效。删去比较空洞、可操作性不够的体验性题目。题目。 一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点(5)(5)处理好跟中考的关系处理好跟中考的关系把新课练习视为中考备考习题教学的前一阶段，把把新课练习视为中考备考习题教学的前一阶段，把中考所需要的各种能力全面

5、地渗透在练习题中，以中考所需要的各种能力全面地渗透在练习题中，以“新课新课”和和“总复习总复习”两个教学阶段的视角，来思考教材练习题的两个教学阶段的视角，来思考教材练习题的功能和作用。功能和作用。 通过循序渐进的过程逐步提高学生的解题能力，注通过循序渐进的过程逐步提高学生的解题能力，注意八上、八下、九年级教材解题能力要求的递进。意八上、八下、九年级教材解题能力要求的递进。把解题能力和提高学生的素质结合起来，通过全面把解题能力和提高学生的素质结合起来，通过全面提高学生解决问题的素质来提高解题能力，提倡有价值的提高学生解决问题的素质来提高解题能力，提倡有价值的难度因素，而不是采用难度因素，而不是采

6、用“综合性难题训练综合性难题训练”的模式。的模式。一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点(6)(6)正确对待开放题正确对待开放题继续发扬新教材设置多种类型的开放题这一亮点。继续发扬新教材设置多种类型的开放题这一亮点。对所有开放题进行横向规划，既要覆盖全面的类型，对所有开放题进行横向规划，既要覆盖全面的类型，也要避免简单重复，防止贴标签，做到真正有效。也要避免简单重复，防止贴标签，做到真正有效。开放题是课后练习题的合理组成部分，开放题的完成开放题是课后练习题的合理组成部分，开放题的完成时间也纳入每节课题量控制的计算范围，因此需要对每个开时间也纳入每节课题量控制的计算范围，因

7、此需要对每个开放题的任务范围和完成方式的可操作性进行斟酌，对原有放题的任务范围和完成方式的可操作性进行斟酌，对原有112112道开放题是否保留、修改或删除作总体布局，使开放题能真道开放题是否保留、修改或删除作总体布局，使开放题能真正得到教师的重视。正得到教师的重视。所有开放题都要设计书面回答的内容。所有开放题都要设计书面回答的内容。一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点(1)(1)成立练习题修订研究小组成立练习题修订研究小组(2)(2)对每类、每道开放题的修订进行总体规划对每类、每道开放题的修订进行总体规划规划(

8、3)(3)按合理的流程完成练习题的修订程序按合理的流程完成练习题的修订程序修订老师修订老师提出每节提出每节课文后面课文后面练习题的练习题的修订框架修订框架修订组长修订组长对所有框对所有框架进行审架进行审核，提出核，提出反馈意见反馈意见修订老师修订老师斟酌反馈斟酌反馈意见形成意见形成练习题的练习题的修订初稿修订初稿修订小组修订小组集体讨论集体讨论练习题初练习题初稿，提出稿，提出修改意见修改意见修改讨论修改讨论稿，组长稿，组长统稿。责统稿。责编微调，编微调，主编审核主编审核(1)(1)每节课后练习题的总量更加合理、均衡每节课后练习题的总量更加合理、均衡(2)(2)内容与教材更贴切，既无知识缺漏，也

9、不简单重复内容与教材更贴切，既无知识缺漏，也不简单重复(3)(3)题目注重培养解决问题的能力，有利于中考题目注重培养解决问题的能力，有利于中考(4)(4)弘扬有价值的难度因素，提高素质与提高分数相结合弘扬有价值的难度因素，提高素质与提高分数相结合(5)(5)开放题可操作形明显加强，其有效性得到提升开放题可操作形明显加强，其有效性得到提升(6)(6)发掘了练习题对知识的建构功能发掘了练习题对知识的建构功能一、了解练习题的修订过程和特点一、了解练习题的修订过程和特点二、怎样对待教科书上的练习题二、怎样对待教科书上的练习题(1)(1)纠正纠正“重视教辅练习、轻视教材练习重视教辅练习、轻视教材练习”的

10、错误倾向的错误倾向(2)(2)认识物理教科书练习对中考、高考的意义认识物理教科书练习对中考、高考的意义（2011新课标高考第新课标高考第20题）一带负电荷的质点，在电场力作用下沿题）一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线曲线 a b c 从从 a 运动到运动到 c，已知质点的速率是递减的。关于，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强点电场强度度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）点的切线）本题让本题让5151的学生的学生品尝到了轻视教科品尝到了轻视教科书练习的苦果！书练习的苦果！二、怎样对待教科书上的练习题二、怎样对待教科书上的练习题(1)(1)纠正纠正“重视教辅练习、轻视教材练习重视教辅练习、轻视教材练习”的错误倾向的错误倾向(2)(2)认识