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文档简介
1、部编版四年级上册道德与法治期中测试卷一.选择题(共7题,共14分)1.关于母亲的爱,以下哪句不是指母亲的爱?( )A.慈母手中线,游子身上衣B.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时C.昔孟母,择邻处2.在家庭生活中,对于负责任精神,下面说法正确的是( )。A.我们年龄小,现在还不用自己负责任B.家庭责任是大人们的事情C.我们年龄小,也要尽到自己的责任3.以下哪种行为没有按照班规的要求做( )。A.排队集合快静齐 B.对待公物如珍宝 C.用餐随意掉饭粒 D.上课认真听讲,积极发言4.我的班级成长足迹
2、不包括( )。A.刚入学时 B.入队 C.做家务 D.学校运动会5.关于班规的说法,不正确的是( )。A.班规需要大家共同遵守B.制定班规要民主,有程序C.班规不是一成不变的,不合理了可以修订D.班规只规定学习、纪律,卫生、礼貌等方面不用考虑进去6.要不要为别人喝彩?下面说法正确的是( )。A.为别人喝彩是不自信的表现B.为别人喝彩是道德高尚的表现C.为别人喝彩会丧失自己的尊严7.小明针对自己的班级说出
3、了以下几点,其中是不足的是( )。在我们班,人人都有自己的岗位班里建立了“干部轮流”制,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任遇到困难没有同学无私相助 同学们参加集体活动的积极性不高同学们都爱学习A. B. C.二.填空题(共7题,共34分)1.班徽是一个班级的标志,是( )的象征,代表了一个班的( )。2.父母要做那么多事,很辛苦。很多事情我们帮
4、不上忙,但是我们起码能做到( ),少给父母( )。3.我和班里的同学在一起学习已经( )年多了,在这期间留下了许多( )的回忆。4.我们班的优点有( )、( )等。5.有了为家庭( )的精神,我们就会处处为( )着想,(
5、60; )做力所能及的事情,才不会认为家庭事务只是大人的事情。6.作为家庭中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为家庭事务出( ),用自己的( )和( )为家庭作贡献。7.为了保证( )能顺利执行,我们要制定相应的( )和( )措施。三.判断题(共7题,共14分)1.每个班都是相同的。( )2.在家庭生活中,只要大人尽
6、责,我们年龄小就不需要了。( )3.在家里我还是个孩子,所以什么事都不用去做。 ( )4.爸爸妈妈因为家务事吵架了,我是小孩,和我没有关系。 ( )5.父母只有在生病时才需要关心、照顾。( )6.班级之间有竞争是正常的,可以不择手段,只要获胜就行。( )7.班徽的设计没有统一的标准,不同的班级班徽也不一样。 ( )四.连线题(共1题,共10分)1.我会连。宣传小组 &
7、#160; 负责音乐准备 演出小组 设计海报电脑兴趣小组 编排舞蹈 文稿小组 联欢技术支持音乐小组
8、; 撰写主持稿五.简答题(共5题,共29分)1.大人不让我们做家务,我们手中有解决这个问题的三块魔石,它们分别是什么?2.俗话说得好:“没有规矩不成方圆”,作为四(1)班的一份子,我们自愿遵守以下班规,和各位同学一起创造最好的班级,共同拥有最好的学习环境,形成良好的班风、学风。请你从以下三方面写写自己的建议。一、纪律方面:(
9、; )二、卫生方面:( )三、作业方面:( )3.做家务有
10、很多诀窍,运用诀窍可以让做家务事半功倍。请你分享两个做家务的小妙招。4.你认为你们班存在的优点与不足分别有哪些?5.班规应该如何执行?六.辨析题(共1题,共8分)1.小勇看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。(1)图中小勇的做法对吗?为什么?(2)请你说一说,生活中我们应该怎样做?七.综合题(共1题,共10分)1.例:外出活动时,我们班同学互相帮助,一路谈笑风生。 运动会上,我们班同学(
11、 )。放学路上,我们班同学( )。爱心捐助活动中,我们班同学(
12、; )。校园艺术节上,我们班同学( )。碰到老师时,我们班同学(
13、60; )。参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.C5.D6.B7.C二.填空题1.班集体;奋斗目标2.管好自己;添麻烦3.3;美好4.团结;友爱 5.负责;家庭;主动6.注意;创意;行动 7.班规;奖励;惩罚三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.四.连线题1.如图:五.简答题1.道理魔石、恒心魔石、巧思魔石2.遵守班规,不迟到,不早退。做好值日工作,不乱扔垃圾。按时完成作业,不抄袭他人。3.(1)扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫;(2)擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍,再用废报纸擦干玻璃上的水迹,这样更干净。4.在我们班,人人都有自己的岗位,班里建立了“岗位轮换”制度,让每一位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任,因此,地上脏了会有人自觉清扫,遇到困难总有同学无私相助不足:图书角里,总有同学看完书以后不能放回原位,需要图书管理员帮忙整理。(答案不唯一)5.(1)对事不对人。(2)班干部以身作则。(3)注重合作而非命令。(4)正向的导引;强调好行为和坏行为的逻辑后果,给予鼓励性的激励。(5)随时指出不好的行为。(6
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