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文档简介

1、高品质文档2022年小学德育工作总结 我校在努力提高教学质量的同时，更高度重视学校的德育训练工作，努力形成自己的特色。 一、建立健全组织网络，狠抓德育队伍建设。 为了有效地挖掘和整合学校德育工作力气，形成全员育人的“大德育”体系，在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把政教处、团委、班级组、班主任、生活辅导员等力气整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。同时借助社会力气，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效载体，把“校长室政教处班主任学生家长”这一德育管理链和“学校家庭社会”三方力气有机结合，形成了德育训练的发散网络。 二、变少数老师参加为全员参加

2、，完善各项规章制度，努力细化德育训练的过程。 以往我校始终把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中之重，因此部分老师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化训练，有时甚至认为德育训练是“空对空”，没什么作用。德育训练的重担只落在政教处和班主任身上。扭转老师思想熟悉，树立全员意识是摆在我校德育训练门前的一道坎。 通过召开全校老师大会，学习新课程标准，学习上级训练部门有关文件，结合最近几年学校实际，全体老师统一了思想，深刻熟悉到单靠少数老师是完不成德育训练这一重任的，必需大家同心同德。如今我校老师人人行动起来，以昂扬的斗志乐观投身于德育训练。 在统一全校老师的思想后，由政教处牵头完善各项规章制度，

3、如：学生一日常规、学生请假制度、住校生管理制度等，这些制度的建立健全，有助于学生有章可循，有助于老师有针对性开展工作。 德育训练最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。落实到详细就是如何细化德育训练。在这点上，我们实行了下列措施： 1德育训练活动有方案，有记录，有总结。 无论是班主任还是任课老师，在活动前都要制定方案。在活动过程中要有具体的记录，以备查询。活动结束后有总结，以便指导下一次活动。班主任找学生谈话记录、学困生辅导记录、心理健康询问记录等记录册记录具体、详细，能从中发觉一些问题，找出解决问题的方案。 2在微小处体现德育训练的人文关怀。 德育训练不能“假、大、空”，而要“真、细、实”。无论是在寒冬还是酷暑，我校值班室始终由党员、中层干部轮番值班，遇到学生突发疾病，老师总是随叫随到，有时还在深更半夜护送学生上医院。这点点滴滴，无不体现了老师对学生的关怀。 三、敬重学生人格尊严，创新德育训练方式 传统德育训练训练手段单一，缺乏生动性和新奇性，学生普遍不感爱好，加之在训练过程中，老师面对那些“屡教不改”、“冥顽不化”的学生难免会气上心头，来几句冷嘲热讽，这样只能损害

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