一年级上册科学同步拓展第一单元教学计划_第1页
一年级上册科学同步拓展第一单元教学计划_第2页
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文档简介

1、第一单元教学计划单元目标知识与技能：1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。2、 植物是有生命的,是生物。3、 植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环 境中。4、 植物会生长和死亡。5、 能说出周围常见植物的名称及其特征。过程与方法：1、 能用多种感官观察植物。2、 能用语言、图画描述和记录观察内容。3、 能在观察过程中提出要研究的问题。4、 能种植一棵植物,并使其存活一段时间。5、 能用合适的科学词汇进行简单的表达。情感态度与价值观：感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。 对植物的生存需求形成一定的敏感性。 养成实事求是的态度。 养成参与、表达和

2、倾听的 良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标 。 了解植物在生活、生产 中的运用,体会植物与人类的密切关系。 了解人类需要从自然界获取 植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。课时划分：第1课我们知道的植物（1课时）第2课 观察一棵植物（1课时）第3课 观察叶（1课时）第4课 这是谁的叶（1课时）第5课 植物是 “活”的吗（1课时）第6课 校园里的植物（1课时）教学重点：对于植物的特征,教师应主要引导学生通过观察根、茎、 叶等器官,知道这些器官是植物的主要器官,不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成部分,与植物能够 “活”着有重要关系。 “种植和照 顾植物”的活动贯穿整个

3、单元,意图是让学生通过亲自种养植物,体会 植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成 “植物是活的”的认 识积累经验、提供证据。但不要求学生了解光合作用、生命周期等内 容。教学难点：教师在进行大单元教学时,要从单元整体认识各课的教学目标、内容、 学习方法、 教学过程以及评估标准,紧扣单元核心概念,把各课科 学知识和探究方法整合为一条学习线索,设计教师的 “教”与学生 的“学”的活动,在知识、方法、态度和科学、技术、社会与环境等 方面有效地保证课时内容的相对独立性和核心目标达成的层次性、 完教学措施：培养学生初步提出问题和解决问题的能力， 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力， 教学中， 教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边 的

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