一年级数学下册《观察物体》教案北师大版_第1页
一年级数学下册《观察物体》教案北师大版_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级数学下册观察物体教案北师大版教学目标：知识与技能知道在不同位置观察到的物体的形状可能 是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。过程与方法通过观察、 操作、辨认、想象、推理等活动， 初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间 观念。情感态度和价值观在丰富的活动中初步体会局部与整 体的关系，激发学生学习数学的兴趣， 感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。目标解析：这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的 空间方位之后，次接触观察物体的内容，主要是引导学生用 眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和 发展的过程，学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不

2、同方位观察到的简单物体的形状，从而帮助学生建立初步的 空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。教学重点：认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初 步体会局部与整体的关系。教学难点: 正确辨认从不同侧面观察到的物体形状。教学准备：四张熊猫玩偶图片，每组一个熊猫玩偶、茶缸。教学过程：创设情境，激趣导入.故事激趣播放：“盲人摸象”。弓I发问题：同学们为什么觉得好笑呢？他们看到的大象真的不一样吗？学生交流：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以说不 出大象的全貌。.揭示课题在生活中，我们该怎样观察物体，才有可能做出符合实 际的判断。这节课我们就来学习观察物体。观察实践，自主建构将熊猫玩偶放在

3、桌子中间， 学生四人一组分前、 后、左、 右四个方位围坐在四周。.定位观察，建立表象首次观察：每个学生均正对熊猫观察。组内交流：你看到了熊猫的哪一面？是从哪个位置观察的？全班汇报：指定一组中的四位学生依次说说自己看到的熊猫是什么样的，教师适时点拨设疑探究：你们看的是同一个熊猫玩偶，为什么看到的 情况却不一样？.全面观察，丰富表象是这样的吗？接下来我们换个位置观察一下好吗？再次观察：每组同学按顺时针依次到其他三个位置进行 观察。交流反思：你现在看到小汽车的哪一面？为什么和刚才 的一样呢？.重点观察，深化表象对比观察：刚才有两个位置看到的熊猫的样子好像差不 多，请再到这两个位置进行观察。质疑辨析：你看到的熊猫左右个侧面一样吗？有什么不样

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论