练写比喻句是训练学生想象能力的一剂良药

1、练写比喻句是训练学生想象能力的一剂良药练写比喻句是训练学生想象能力的-N良药肖进雄(定西市教育局甘肃定西743000)科学家爱因斯坦曾说:”想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进行,并且是知识进化的源泉.”认识到想象的重要性,就应当在教学中有目的地,有针对性地对学生的想象能力进行训练和培养.新课程改革中对训练学生想象能力也有明确的要求.教学实践表明.练写比喻句能有效训练学生的想象能力.一,比喻这种修辞手法的创作思路与想象这种心理过程是一致的作为形象思维的一种主要表现形态,想象可以促进创造性思维活动.从而弥补经验的不足.但想象不是凭空捏造.它是建立在表象基础上,

2、以经验为原材料,对原材料进行分析归纳,综合梳理组成的新形象.前苏联心理学家伊格纳基也夫指出:”任何新的形象都是由人在过去经验中已知道的因素构成的这是对已知东西的新的综合.在现实中彼此无关的东西,可能在想象中结合起来,甚至最有幻想的东西也永远都是由已知的东西结合起来的.”这就说明,想象依赖于感知材料.是人脑对客观现实的一种反映.如文学艺术形象孙悟空,猪八戒等,作者都是以人与动物为原型进行表象加工而成的.由此可以将文学创作中的想象过程表示为:表象÷想象组合÷新形象(前所未有).比喻.是在描写事物或说盟道理时,用有相似之处的其它事,物来阐明事理,从而使所描写的事物更形象,所阐述的

3、道理更浅显.虽然本,喻体有时候在本质上完全不同,但总是在某一点上有极为相似之处.如老舍在四世同堂中的比喻句:”太阳.那极热的光像多少烫红了的针尖,刺着大家的头,肩,背和一切没有遮掩的地方.”光和针虽然是两种完全不同的物质.但它们在刺到人的肉体时的那种灼烧和疼痛感受却一样.所以说,比喻句的本,喻体之间总是存在着千丝万缕的关系的.由此可以将比喻句的写作思路概括为:本体÷联想发现喻体(别出心裁).对比两个图标,可以清晰地看到,比喻句的写作思路就是联想和想象的过程,就是将表象(本体)加工成新形象(喻体)的过程.二,练写比喻旬能培养和训练学生的创新思维因为有想象力.人类才有创造发明.才会发现新

4、的事物定理.如果没有想象力,人类将不会有任何的发展与进步.世界上许多重大的科学发明都是与想象分不开的,爱因斯坦之所以能发现相对论,牛顿能从苹果落地而想到万有引丕专2011年第9期力.都是因为有了想象力.众所周知,比喻是一种修辞手法,被广泛应用在文学创作中.教师如果能够倡导学生在日常生活和习作中练写比喻句,常写比喻句,写好比喻句,就能拓展学生的形象思维,锻炼学生的想象能力.这对提高学生的创新思维.提高学生的创新能力大有好处,因为在某种程度上,创新是在原有基础上的继承和发扬,这就要求创新者要有想象能力,创新能力,而练写比喻句恰恰是训练学生想象能力的一剂良药.三,想象能力的提高对学生的写作水平是一种

5、促进练写比喻句能提高学生的想象力,反过来想象也能提高比喻句的质量,进而促进写作水平.首先,想象要积累丰富的知识和生存经验,发展孩子的表象,写作亦然.因为想象是在大量的生活经验基础上积累起来的.正是依靠表象的积累,学生的想象才逐渐发展起来.学生表象的积累越多,就越容易将相关的表象联系起来,这也就是想象发展的过程.学生的想象丰富了,他们练写出的比喻句就会更加生动,具体.其次,想象能力的提高需要给学生提供适合的环境,激发学生想象的欲望.作文是一个辑录思想的过程,是学生表达自己所想的过程,它不但是将生活经验梳理的过程.也是将经验在头脑中组织,整理后表达的过程.实践证明,一个富于想象甚至幻想的孩子,他的思维总是很活跃,而一个富于幻想的孩子,必定有一个促使他探究和好奇的环境.着名教育家,武汉大学原校长刘道玉曾指出,中国孩子的想象力状况令科学界忧虑.”一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力.中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始.再次,应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物,进行思维加工,使之变成有价值的成果.学生只有抓住创造性思维所闪现出的火花,就能将经验变成文字,就能将构思变成创作.正是因为丰富的想象力,才能出现各种生动的如西游记里的主人公等作品形象.综上所述,在全面倡导和实施素质教育的今天,培养学生的想象能力对培养创新型人才,建设创新型国家异常重要.广大教育工作者