2015年襄南职中春季大练兵实施方案(共8页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上襄南职中20142015学年度第二学期关于开展教师教学技能大练兵活动的实施方案为全面贯彻市县教育工作会议精神和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步提升教师实施素质教育的能力和建设一支高素质专业化的教师队伍，根据通渭县教育体育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见的文件精神，结合我校实际，特制定襄南职业中学关于贯彻落实全县中小学教师技能大练兵活动的实施方案。 一、 指导思想 以通渭县教育体育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见为指导，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组为基本单位，开展基于教学基本技

2、能、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，为促进学生的全面发展，办好人民满意的教育提供优质的师资保障。二、总体目标 通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作和实验操作、说课、课堂教学、评课六个系列活动的开展，进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力，促进全校教师教学技能的整体提高，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育质量，促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。三、活动原则1、全员性原则。此次活动面向全体教师，必须全员参加。2、校本原则。学校是教师教学技能大练兵的主要阵地，要立足校本，把大练兵活动作为校本研训工作

3、的一项重要内容和载体，积极组织开展各种岗位练兵活动。3、实效性原则。搭建练兵舞台，在学习上下功夫，在练兵上做文章，通过专业阅读、课例研讨、竞赛评比等多种行之有效的方式，提高教师教学能力和工作水平。做到练有所得，练以致用。4、层次性原则。根据学校实际情况，岗位练兵活动分层次进行。40周岁以下（含40周岁）的教师，在做好教学技能训练的基础上，不断提升教研能力；40周岁以上的教师,侧重教学思想、教学风格的培养与提升。5、过程性原则。以月为单位，进行阶段练兵。每个月对练兵情况进行总结，要充分运用通渭县中小学技能大赛练兵手册，记录自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断

4、调整、修订练兵的方案。6、常态性原则：教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，促使学校教师养成自练自训的好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。四、组织机构 1、领导小组：组 长： 常效武副组长： 孙一龙 段建斌 王彦文成 员： 孙芝刚 杨建军 杨 勇 牛建平 何登辉 张 睿 令德功 2、实施小组：组 长：孙一龙副组长：孙芝刚 张 睿成 员： 董宗红 何耀广 李清长 周淑贤 牛建平 令德功 王瑞利五、主要练兵内容及目标（一）、练兵内容1、 “诵”的练兵：普通话诵读活动2、“写”的练兵：规范汉字书写和教学作图（画）活动3、“作”的练兵：教学课件制作和实验操作活动4、“说”的练兵

5、：说课活动5、“教”的练兵：课堂教学活动6、“评”的练兵：课堂观察与评课活动（二）、目标通过开展大练兵活动使教师教学基本功达到“八化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化，实验操作熟练化。六、练兵实施细则 依据通渭县教育体育局关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见实施阶段的规定，结合我校具体实际，本学期我校教师技能大练兵活动在校长直接指导下，由学校教研室负责实施，通过“以赛促练、以研强练”的形式对教师进行教学技能的大练兵。本次练兵以个人自主练兵为主，以教研组为单位开展集中练兵为辅，主要有几个项目的

6、大练兵活动：1.“诵”：普通话诵读活动具体内容有：（1）基础练习。包括必读轻声练习、双音词练习、平翘舌音练习、儿化音练习、常见易读错音的字词练习、综合发音（阅读）练习。 （2）综合练习。以国学经典诵读或者教育故事叙述为主的篇目诵读培训。 主要措施是： 1.根据教师的实际情况，由语文组教师组成普通话辅导小组，以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行，要求每位教师在平时要挤时间进行自主练习，把学习普通话当作是工作中、生活中快乐的事，休闲的事，尽快提高自己的普通话水平。 2.开展“以赛带练”活动，在教研组活动中以普通话比赛、朗诵比赛、注音比赛、知识比赛等丰富多彩的活动普及普通话，要求各教研组每两周要

7、保证进行一次集中练习或比赛活动。 3.把普及普通话和字规范化的要求纳入常规管理，纳入教师基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各种教育教学活动中。2.“写”： 规范汉字书写和教学作图（画）规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。因此，我们对教师书写基本功的要求包括笔画清楚、正确规范、匀称有力和熟练美观几个方面。培训地点以我校“第二课堂（书法兴趣小组）”活动室为基地，在课外闲暇时间由我校书法教师指导。另外，要在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动和针对不同学科特点开展教学作图（画）训练、练习和比赛活动。通过训练要达到：

8、汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确、结构合理、字迹工整、字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁、布局科学、层次分明、重点突出、无错别字、有一定的速度。3、“作”：教学课件制作和实验操作 教学课件制作具体思路是：一是摸底调查。下发调查表，对全校教师微机使用情况进行摸底调查，了解哪些教师会使用使用ppt课件进行课堂教学，哪些会制作ppt课件。二是分类培训。在调查的基础上，针对不同水平的教师选择不同内容的培训，学校组织课件制作集中培训，了解教学Powerpoint演示文稿的基本操作，幻灯片中插入图片、声音、电影、Wor

9、d文档、Excel工作表，利用多张幻灯片制作多媒体课件及课件的播放、调试、发布、打包；Powerpoint制作课件综合应用及实例。如何不断调试并修改课件，如何完成课件的后期制作等培训内容。 实验操作具体要求：一是熟悉实验仪器名称、性能、结构及使用方法。二是对每一个演示实验、分组实验能正确选用仪器、器材、完成仪器器材的组合。三是根据课程要求和实验内容明确实验教学目的，编写实验教学教案，掌握实验教学方法。四是做到实验教学动作规范到位，步骤科学合理。实验效果明显。五是懂得常用仪器的维护、维修、保养。六是能根据要求的实验教学内容制作一些取材容易，便于操作，效果明显的自制教具。4、“说”：说课活动本次教

10、师说课活动我们将从以下几个方面进行说课： 1.教师说学期教材：说学期教材部分臵于开学阶段，目的就是要让教师在学期之初就能将整个学期的知识做到胸有成竹，能在以后的教学中把握进度，做到前后相互关联，最大限度的提高教学效率。 2.教师说单元教材：本部分在学期教材之后，是对上部分的细化，使得教学过程变得更具体，但同时仍不失单元整体的观点。 3.教师说课时教材：说课时教材是在单元教材之后，具体到某一课时的说课。是最直接的课堂实施前提，能让教师在说课时教材的过程中，感受课堂的教学，改善课堂教学模式。 练兵的实施方式：以教研组为基本单位，由教研组长负责，在本组内进行说课活动。每次说课时，本组内所有教师都得参

11、加，现场抽取人员进行说课，说课完毕后，其他教师都要进行评价。5、“教”：课堂教学活动 我们将开展以“聚焦有效教学 构建高效课堂”为主题的系列教研活动。活动分三个板块： 1.教师素质提升(如全体教师“钢笔字每日一字练习”、粉笔字练习、技能学科的基本功锤炼。)； 2.理论学习，学习先进的教学理念，学习科学的教学方法。各教研组不定期要开展 “自主、互助、高效”课堂教学模式研讨会等有助于提高课堂教学的教研会。 3.继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。通过培训使教师做到：善于选择恰当的导入方式；较好地把握提问的难度，提问的时机，引发学生思考；进行学法指导，为学生

12、提供创造性思维形成和发展的空间；有效检查、巩固学生学习效果，提高自主学习的能力；使新知识有效地纳入学生原有的知识结构中，并实现课内向课外的延伸。 6、“评”：课堂观察与评课活动 课堂观察与评课活动包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。课堂观察要做到：有明确的观察目的；有适当的观察内容；有科学的观察方法；有清晰的观察分析和结论。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要将评教学目标，评教材

13、处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。我们力争通过学校公开课活动，校领导推门听课活动和各教研组要安排组内公开课等活动进行课堂观察训练和评课活动。学校在此基础上“以赛代练，以研强练”，最终实现人人达标，全员提高。七、练兵要求1、本次教学技能大练兵重在务实，旨在提高，练兵内容重点放在教师教学技能基本功和课堂教学训练上，切忌华而不实的形式主义。 2、本次练兵以教研组为单位，各教研组要科学安排，务求实效。要针对工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容。练兵时要科学安排时间与物力，妥善处理工作与练兵的关系，提高练兵质量。3、及时总结，营造氛围。要认真总结大练兵