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文档简介

1、6 的乘法口诀教学设计执教：文艳教学内容：课本60 页教学目标：知识与技能：知道 6 的乘法口诀的来源，理解并熟记 6 的乘法口诀，会用 6 的乘法口诀求积和解决简单的生活实际问题。过程与方法：经历编制 6 的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。教学重点：在理解的基础上熟记6 的乘法口诀，会用 6 的乘法口诀正确求积。教学难点：会用6 的乘法口诀正确求积，并解决简单生活实际问题。教学过程：一、复习引入1、看算式说口诀2、背诵 1-5 的乘法口

2、诀师：孩子们，我们已经学过哪些乘法口诀？一起来背一背。3、出示 1-5 的乘法口诀，以5 的口诀为例，回顾口诀特点。（ 1）5 的乘法口诀一共有几句？（ 2）怎样看出是 5 的乘法口诀？（ 3）每句的第一个字表示什么？（ 4）5 的乘法口诀的后面一句与前面一句有什么关系？4、引入同学们掌握了这些口诀的特点，对前面的口诀也记得很熟练，我们今天继续学习口诀。猜猜今天我们会学习几的口诀？（板书课题： 6 的乘法口诀）二、探究新知1、猜想猜一猜， 6 的乘法口诀会有哪些特点？2、认识“几个 6 是几”（ 1）师：老师带来了学习伙伴小棒 （课件出示： 小棒拼成六边形的过程）小棒拼成的是什么图形？（六边形

3、）一个六边形有几根小棒？（6）再加一个六边形，一共有几根小棒？这样的3 个、4个、5 个、6 个六边形一共有几根小棒？（2）课件出示表格，师引导完成。1 个六边形有 6 根小棒，表示 1 个 6 是 6；再加一个六边形，一共有几根小棒？6+6=12，表示 2个6是12；再加一个六边形，一共有几根小棒？12+6=18，表示 3 个 6 是 18；同样的方法推出： 4 个 6 是 24，5 个 6 是 30，6 个 6 是 36。（3）齐读“几个 6 是几”3、引导学生自编口诀（1）编口诀“一六得六”根据“ 1 个 6 是 6”， 你能写出哪两个乘法算式？谁能编一句乘法口诀？板书： 1×6=66 ×1=6一六得六（2）学生独立编制其它口诀学生独立编写在书上60 页汇报展示：师板书4、验证 6 的口诀的特点5、熟记口诀大比拼（ 1）同桌一起背（ 2）找出难背的重点指导方法 （三六十八四六二十四）（ 3）师生对口令（ 4）分组比赛背（ 5）开小火车背三、巩固运用1、说一说。2、列一列。3、摘苹果。4、猜谜语。5、 生活中的问题四、总结这节课我们学会了什么？板书：6 的乘法口诀1×6=6一六得六6×1=62×6=12二六得十二6×2=123×6=18三六得十八6×3=184×6=2

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