第4课唐朝的民族关系教学设计

1、课名省份单位全称教师姓名教材版本课时学习者分析教学目标教学重点难点以及措施教学准备多媒体教学环泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计第 4 课 唐朝的民族关系四川省市泸州区/县泸县四川省泸县第六中学校张守金学段学科初中历史七年级下册第六学习主题第4 课川教版册次章节唐朝的民族关系1 课时年级七年级农村初中的学生的学习基础差，学习能力相对较差，学习的积极性和主动性较差，再加上七年级学生学习历史学科的时间很短，所以还要加强学生历史学科学习习惯的培养。七年级学生对历史学科的学习好奇心较强， 尤其是用多媒体展示有关历史知识的图片， 观看视频等能更好地激发其学习的兴趣。1、识记与理解记住唐朝边疆主要

2、少数民族及政权的名称。著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。2、能力与方法通过概括唐朝与少数民族友好交往的史实， 培养学生的综合概括能力； 通过对历史地图和其他图的阅读，培养学生从中提取有用信息的能力；通过学习唐朝与少数民族友好交往的史实，使学生认识到各族之间虽有兵戎相见， 但相互之间的友好交往仍是主流， 培养学生辨证看问题的思维方法。3、情感态度与价值观通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提；通过学习本课，使学生认识中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重

3、要的贡献，帮助学生逐步树立正确的民族观。重点：唐朝与吐蕃的关系难点：唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。1、教师准备教学设计和课件2、学生预习课文，了解所学知识简易多媒体教学环境境教学环节一、导入新课：二、学习新课教学内容活动设计活动目标看图一：设问：你知道这是什么建筑激发学生学习物？在哪里？是谁为谁修建的？是我兴趣国历史上的哪个朝代时期修建的？看图二：谈话：唐朝时，经济发展，国力强盛，同时与周边的众多少数民导入课题族关系都得到发展明确学习目这节课，我们主要学习唐朝与吐蕃、标，有的放矢南诏、回纥民族关系的发展情况。地进行学习1、默读课文， 记住唐朝时， 吐蕃政权、在教师指导南诏政权、回纥政

4、权是哪些民族建立下，学生有目的、在我国的哪些地区？的地进行自主2、快速阅读课文大字内容， 找到并圈学习，培养学（一）自主学出记住两位唐朝公主、三位唐朝统治生的自主学习习、获取新知者和四位少数民族首领及称谓。能力。1、唐与吐蕃的3、想想唐朝与吐蕃、南诏、回纥的民关系族关系如何？找找具体有哪些史实？2、唐与南诏的4、检测反馈 , 让学生口头填空、猜猜让学生掌握本关系看课基础知识。3、唐与回纥的关系一、唐与吐蕃的关系培养学生合作阅读教材 “唐与吐蕃的关系 ”一目，思探究解决问题考以下问题：的能力，通过1、代表唐朝与吐蕃友好交往的史实有概括唐朝与少哪些？数民族友好交2、唐蕃友好往来的两种重要形式是什往

5、的史实，培么？养学生的综合3、文成公主与松赞干布联姻对唐朝的概括能力；通民族关系起到什么作用？过学习唐朝与4、公主柳和唐蕃会盟碑说明了什么？少数民族友好（二）合作探二、唐与南诏的关系交往的史实，究、展示交流阅读教材第 20、 21 归纳概括：使学生认识到1、唐与吐蕃的1、唐朝与南诏的友好交往表现在哪些各族之间虽有关系方面？体现唐与南诏关系更加密切的兵戎相见，但2、唐与南诏的事件是什么？相互之间的友关系2、大理崇圣寺三塔中的千寻塔的修建好交往仍是主3、唐与回纥的说明了什么？流，培养学生关系三、唐与回纥的关系辨证看问题的唐朝与回纥的关系表现在什么地方？思维方法。唐与回纥的友好交往：媒体使用及分析1

6、 、课件出示：布达拉宫图片，设问，激发学习兴趣。2 、导入课题，课件出示课题3、唐朝时期边疆各族分布图4、出示本课学习目标，学生齐读目标，明确学习目标。课件出示自主学习的要求，学生对学习的目标更明确，做到有的放矢，从而提高学生在课堂上的学习效率，并且教师能更好地组织教学。出示幻灯片 6 9，利用课件及时了解学生对基础知识的掌握情况。先后出示幻灯片 10 18，提出阅读思考的问题，引导学生更好地进行探究学习，为更好地展示交流做准备。 同时，教师利用课件，及时对学生展示交流的情况进行点拨。从而达到培养学生能力的目标。（三）知识拓展、能力提升（四）总结(五 )当堂检测、巩固提升（ 1）贞观年间， 回

7、纥出兵助唐灭东突厥。（ 2 ）唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗。（ 3）安史之乱时， 回纥兵帮助唐军收复了长安、洛阳。思考：使学生认识经1、唐朝通过哪些方式加强与少数民族济发展、国家的联系？统一、社会安2、唐朝与周边少数民族关系得到发展定是民族团的原因。结、祥和的重要前提两位唐朝公主回顾并记住该三位唐朝统治者课的主要历史四位少数民族首领人物，认识到中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献。1、自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。（ 1）这是谁说的话？（ 2）他所说的 “夷狄 ”是指什么？（ 3）体现了怎样的民族政策？（ 4）他爱 “夷狄 ”有什么具体表现？请举出史实。2、阅读材料培养学生阅读材料一： 641 年文成公主进藏，带去与分析材料的了大量的物品，除金银珠宝外，还有能力。吐蕃没有的丝罗、绸缎、谷物、果品、菜种、茶种、蚕种、药材 以及医学、工程技术、天文历法等方面的书籍，她还带去佛教创始者释迦牟尼像。材料二： “外甥是先皇帝舅宿亲， 又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐 ”（ 1）文成公主进藏时唐朝在位的皇帝是哪位？文成公主嫁给了谁？（ 2）材料二中的 “外甥 ”指谁？当时唐朝在位的皇帝是谁？ “先皇帝 ”是谁？为什么称 “舅宿亲 ”？（ 3）据材料， 概括分析文成公主和