《认识平均分》教案

1、认识平均分贾锐【教学内容】第三册苏教版小学数学教科书第4243页的内容。【教材分析】认识平均分是苏教版二年级上册第四单元表内除法（一）里的教学内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“分”，尤其是“平均分”。平均分是认识除法含义的基础，是一个比较抽象的概念。学生只有充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，才能为认识除法建立基础。因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础的基础，有着举足轻重的作用和地位。【学情分析】在教学本单元前，每一个学生都有过分东西的经历，但没有研究分

2、东西活动里的数学内容。教材认为这种经历是可以利用的教学资源，只要从中提取数学内容，理解其本质属性，就能建立平均分的概念。小学生要认识除法，必先认识平均分。【教学目标】1、帮助学生初步建立平均分的概念，并知道什么叫做平均分。2、引导学生根据每几个分一份的要求，学习把一些东西进行平均分的方法。3、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力，让学生在动手操作的中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识与同学合作学习、交流的态度。在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。【教学重点】平均分的含义以及按每几个一份地分 【教学难点】理解按每几个一份平均分的分法和结果【教学准备】教

3、学课件， 12根小棒，8个圆片。【教学过程】一、创设情景，探索新知。同学们，有一天，猴妈妈摘了6个桃子，准备把这6个桃子分成两份，一份给大猴，一份给二猴。请小朋友拿出6个圆片代表桃子，在桌子上分一分，再把分法和同桌说一说。二、动手操作，探索新知。教学例1：1、谁来说说看，你是怎么分的？ （板书出示） 2、如果你是大猴和二猴，你会同意哪种分法，为什么？（哦，你同意这种分法，因为它每份都是3个，同样多，最公平）3、揭题：你的想法真周全，在数学上啊，像这样，每份分得同样多，我们把它叫作平均分。今天我们就来认识平均分。4、你们明白什么是平均分吗，谁用自己的话说一说。5、谈话：同学们说得可真好，除了3个

4、3个的平均分，6个桃还可以怎么平均分？请你用圆片分一分，再和同桌说一说。说好了吗？你说，出示 6、你是2个一份地平均分，还可以1个一份地平均分。小结：同学们真厉害，一下子想出了这么多的分法。这几个分法，虽然分成的份数不同，但是他们都有一个共同的特点，你知道吗？（每份分得都是同样多，所以他们都叫平均分）7、那你们看看下面哪种分法是平均分？你觉得第二种分法是平均分？为什么？哦，看来你对平均分，有了正确的认识。谁来说说第一种分法为什么不是平均分？哦，对，说得可真到位，看来你也认识了什么是平均分。下面我们继续学习平均分教学例2。1、谈话：猴妈妈一天出门，看到了一棵大桃树，数数看，树上有几个桃子？猴妈妈

5、准备把这8个桃分给猴宝宝们，还要求每个小猴分两个。2、提问：你会分吗？请你打开书本，在图中分一分，再和小组的同学交流交流。3、谁会分，你分好了。看看，你是怎么分的？每两个圈一份？看清楚了吗？谁能解释一下为什么这样分？（因为每个小猴分两个，所以就每两个圈一份分给一只小猴。）这样就圈出了4份，分给了4只小猴。谁听明白了，谁再说一说。4、同学们说得都很好，像这样，把每几个一份地分，就是平均分的分法。下面我们继续学习这种分法。教学试一试。1、一起读题：用12根小棒分一分，再填一填。每2根一份，可以分成（ ）份。2、请你拿出12根小棒，分一分。你分好了，你是每几个一份地分啊？（2个，是平均分吗？分得可可

6、好，就分成了6份）3、那每3根一份，每4根一份呢？请你小组合作分一分，再在小组内说说你是怎么分的？4、哪个小组来汇报？你们组来说，同意吗？分成了4份。那4根一份呢？你们组说，说得真细致啊，分成了3份。5、谈话：同学们，请你闭上眼睛想想，12根小棒，还可以每几根一份地平均分（1根，分成了12份； 6根，分成了2份）6、请你观察观察，12根小棒，每份分的根数是2根、3根、4根、6根，对应的份数就是6份、4份、3份、2份。你有什么发现？（同样的12根小棒，每份分的根数越多，份数就越少）小结：真好，同学们一双会发现的眼睛，让我们发现了更多数学的奥秘。我们已经知道了每几根分一份是平均分的分法。下面我们用

7、学到的平均分的知识来解决一些实际问题。你们有信心吗？三、解决问题，应用平均分。第1题。10块饼干，每两块分一份，分成了几份？请同学们先圈一圈，填一填，填好的同学和同桌交流一下，说说把10块饼干每几块地分一分，分成了几份。同学说得真热烈，看来都很自信。你说说，怎么圈的，圈的对吗？这样就分成了5份。接下来，请你自己完成分糖果和分巧克力。你写字的坐姿真端正。填完了吗？你说说。你说说分糖果，不错，分成了3份。分巧克力，你说是怎么分的？同意吗？分成了3份。学了这么多的知识，同学们跟老师到室外放松一下。看看，这些小朋友正在干什么呀？分15个气球，还要求怎么分啊？请你用自己喜欢的方法，西安分一分，再看看可以分给几人，同桌交流一下。分好了吗？身体坐直。你是怎么分的，哦，你是圆片摆的，每3个一份，分成5份，就分给了5个小朋友。谁还有不同的办法？你是直接在图中圈的，真方便。也能知道分成了5份。四、全课总结：同学们，真不简单。顺利地解决了不少的实际问题。想一想，这节课，你觉得有什么收获？老师把同学们的回答总结了一下。你能想到生活中