23刷子李教案

1、23*、刷子李 教学设计玉山县紫湖小学干坑教学点 林海涛教学目标：1、认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文，2、通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。教学重点：感受刷子李的高超技艺。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程（一）谈话导入，激发学习兴趣：师：老师想问下你们最拿手的是什么？（生自由回答）师：刚才同学们都说的很好，接下来，我们来看看别人有什么绝技？1出示图片【课件】2.导入：师：看完你有什么感受？我们可以称这些人为奇人。他们都凭着自己的一手绝活赢得了满堂喝彩。今天让我们好好去认识一下其中的一位【板书：刷子

2、李】在我们的日常生活中，我们称姓李的老师为李老师，称姓李的师傅为李师傅，那题目为什么把“李”放在后面呢？有谁来告诉我们？因为他刷墙刷的特别好，所以才叫“刷子李”，比如，泥人张、拉面王（二）互动研讨师：现在，请大家自由读课文。【课件出示】1、找一找，哪个自然段描写了刷子李刷墙情景，画出描写刷子李技艺高超的句子，并在旁批注感受。2、想一想“刷子李”技艺高超还表现在哪里？（三）品读课文，感受技艺高超师：现在哪个同学来说一说第一个问题。【板书:刷墙情景】 【随机教学】可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。理解“匀匀实实” 是什么意思？（厚薄均匀）我们教

3、室墙壁的粉刷能称得上匀匀实实吗？师：这么好的效果，有人就怎么想的？从这里我们可以看出刷子李蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。【个人、小组读】只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 (1) “悠然”是什么意思？（悠闲的样子） 【 谁能来做一做这个动作】(2)从这两个悠然中你感受到了什么？（动作熟练，优美。）（做的活，效果非凡。） 师：此时的刷子李在你的心目中他只是个粉刷匠吗？（艺术家、音乐家）刷子李当时刷的可是屋顶，这是一件很累人

4、的事情，可刷子李却显得那么悠然。看来只要有高超的技艺，平凡的工作里同样能享受到音乐美，艺术美。现在，我们就把这种美读出来。【男、女生读】师：我们可以发现作者在这个自然段中为了体现人物特点采用了什么描写方法？【板书：细节描写】（通过比较典型的粉刷效果、动作方面进行描写，以后我们写文章也要这样抓住典型，有条有理。）师：还有哪个地方也采用了细节描写的？他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。【板书：黑衣白点】我们一般的师傅是怎么刷墙的，我们来看看【课件出示】从他的穿着打扮上我们可以感受到 他艺高人胆大（四）体会曹小三的情感变化师：这篇课文除了描写“刷子李”，还写了另一个人，是谁？【曹小二】写

5、了曹小二一直在做一件什么事情？【寻找黑衣白点】在曹小三寻找黑衣白点的过程中，有几个带有“然”的词语，找一找。【板书 然】学生浏览，划词。组织交流：当然：半信半疑。果然：曹小三很惊讶，现在一看，真的全身黑，感到不可思议。居然：居然连一个芝麻大的白粉点也没发现，曹小三佩服的五体投地。竟然：原以为没有白点，可却发现了白点，更出乎意料。忽然：听了师傅的话，恍然大悟，发现原来是裤子被烧了个小洞。师：这黑衣服上的故事一波三折，紧紧抓住了读者的心，起到了引人入胜的效果。像这种不是从正面直接描写的，而是从另一个方面来写的，这种写法叫做侧面描写。【板书：侧面描写】师：也正是作者通过多方面的描写，使我们更加感受到刷子李的技艺高超。【板书：技艺高超】 让我们再次通过文中优美的语言去感受刷子李的高超的技艺给我们带来美的享受。【齐读 配乐】今天我们所学的文章选自 冯骥才所写的