清明上河图教学案例

1、清明上河图教学案例一、教学目标（一）知识与技能1结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。2理解重点句：百家艺技向春售，千里农商喧日昼。这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。3了解清明上河图的特点。（二）过程与方法1通过学习培养学生想象能力。2培养学生理解、综合概括能力。3正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感态度与价值观1使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。2品味清明上河图所表现出来的风俗世情之美。二、学法引导（一）教师教法：引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来的美。（

2、二）学生学法：通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点1了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。2了解清明上河图的历史地位。（二）难点1了解图画对北宋风俗世情的表现。2对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。（三）解决办法：通过学生自读自悟、小组讨论交流、教师点拨、感情朗读解决重难点。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计启发学生想象图画的美，引导学生学文，讨论交流，相机指导。（二）学生活动设计1通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。2有感情地朗读课文，展开想象。五、教学步骤（一）揭示课题，明确

3、目标这篇课文是一篇自读课文，我们先看看本课要掌握的知识（出示要点导学）。我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为宋代的小百科全书。（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光。（二）初读课文，整体感知1出示字词投影片，指读。汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象？ （板书：市郊田野、汴河两岸、街市）3观看视频，再次整体感知。（注意朗读时的读音、语气、感情等）（三）自读课文，领悟特点1提

4、出要求，布置自学。出示投影：用自己最喜欢的读书形式读全文并思考：自学生字词这幅画到底画了些什么？有些什么特点？这幅图课文是怎样介绍的？“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？从哪儿可以看出“画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？2小组讨论、交流。3全班交流：（1）指名学生解释生字词意。（2）画了什么：（市郊、田野：薄雾、农舍、赶集的人们，大船。汴河两岸：画了屋宇、茶肆、拱桥、车马。街市：酒楼、店铺、市招、士农工商。）（板书：景物清新，富有活力；一派繁忙喧闹景象；一派繁荣昌盛景象）3重点句：百家艺技向春售，千里农商喧日昼。（春日中，各种各样的巧手造出产品在

5、出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。4图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）（四）赏析领悟画的重要地位1自读首尾两自然段，谈清明上河图的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）2清明上河图图画得美，这篇课文也写得美。你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分。3读一读最后一段，想想这幅图画了哪些方面，为研究我

6、国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。（五）探究学习以清明上河图中的风俗人情或清明上河图中的桥梁建筑等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。（班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充，分析判断错的，老师要予以纠正。风俗人情：一是游戏活动，如耍猴戏、说书、打花鼓等；二是清明活动，如打秋千、插柳、扫墓；三是市招类，如特别标志、饮食类市招。桥梁建筑：茅屋、瓦房、华屋、殿宇、桥、墙、牌坊。道路交通：船、车、轿子。人际关系：做生意的商贾、骑马的官吏、叫卖的小贩、问路的外乡人。）（六）课堂练习（出示幻灯片）（七）总结学完课文，你知道这幅画到底画了些什么，它有什么特点，表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）（八）布置作业熟读课文，背诵喜欢的片段。（九）教学反思本课是一篇自读课文，通过学习要让学生掌握自学与探究的能力，培养学生想象与综合概括的能力。一堂课下来学生已熟练掌握自学的能力，但在探究的过程还出现了一些问题，以后应加强这方面的联系。通过学习后