桃花源记作业分层设计

1、桃花源记作业分层设计科目：语文 年级：九上 专题：文言文 出题者：温阳艳晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。   见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与

2、外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。   南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。一、 找出下列句子中的通假字，并解释1、 便要还家二、 解释下列加点的字1、舍： 便舍船 屋舍俨然2、为： 武陵人捕鱼为业 此人一一为具言所闻3、志： 处处志之 寻向所志4、寻： 寻向所志 寻病终5、扶： 便扶向路 出郭相扶将6、之：

3、 忘路之远近 渔人甚异之 有良田美池桑竹之属 具答之7、其： 欲穷其林 其中往来种作 得其船 余人各复延至其家三、 解释下列加点的古今异义词1、芳草鲜美 古 今 2、阡陌交通 古 今3、率妻子邑人来此绝境 古 今4、率妻子邑人来此绝境 古 今5、无论魏晋 古 今6、说如此 古 今7、仿佛若有光 古 今四、解释下列句子中加点字的用法1、渔人甚异之2、欲穷其林3、处处志之4、复前行五、课文内容理解1、 文章的线索是如何安排的？请你具体地写出2、 作者描绘的桃花源是怎样的一个社会？请你结合课文谈一下。3、 作者描绘这样的一个社会，有何作用？4、 渔人出桃花源时“处处志之”，但刘子骥复寻时却“未果”，

4、说明了什么？5、当时的社会状况如何，文章并没有正面说，当渔人一一说了外面世界的情况后，桃源人为什么“皆叹惋”？又为什么说“不足为外人道也”？5、 在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？ 7、陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？8、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）9、下列各种说法中不正确的一项是（ ）A、“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。B、选文

5、前两段写了“渔人”的行踪：进入桃花源辞别桃花源寻找桃花源。C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。D、“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客。10、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；11、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（3分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“”。（ ）12、从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）（2）；（3）。六、理解性默写1、描写桃花源中人生活的自然环境的句子是：2、描写社会风貌的句子是：3、描写桃花源中人来历的句子是：4、写桃花源中人精神状态的句子是：5、写桃花源中人热情好客的两个句子是：6、表现桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的句子是：七、翻译下列句子1、芳草鲜美，落英缤纷2、复前行，欲穷其林3、土地平旷，屋舍俨然4、有良田美池桑竹之属5、阡陌交通，鸡犬相闻6、自云先