我有一双明亮的眼睛

1、我有一双明亮的眼睛教学设计 教学目标： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点和难点： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学用具：图片、视力表、人民币课前准备： 请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来哪些的不便。 教学设计： 一、激趣导入： 同学们，你们到城北新区玩过吗？漂亮吗？我们能感受到周围世

2、界的多姿多彩是靠什么呢？今天，老师为你们带来了几幅特别的图片，想看看么？ 师小结：有一双明亮的眼睛多好，它让我们看到了一个美丽的世界。今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。 二、 新授 活动一：游戏体验： 眼睛的作用如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感觉呢？猜猜看？下面呀，我们来做两个游戏试一试。 1、在一张纸的左边先写上自己的名字，然后再闭上眼睛在右边重新写一次，进行对比一下。2、闭眼在练习本封皮上姓名的位置写上自己的名字。 3、让学生谈感受，体会眼睛在生活中的作用。 老师小结：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们知道他们是谁

3、吗？为了帮助盲人，国家专门为他们提供了一些设备。（盲道、盲人厕所、人民币图片） 和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。 活动二：爱护眼睛 预防近视 1、指导学生阅读教材，用自己的理解，给同学们讲一讲。2、图上的小朋友肯定不希望眼睛近视，你想提醒他们什么呢？（不要在强光、弱光下看书，不要边走路边看书，不要躺在床上看书）3、出示视力表，给同学们测一下视力。 4、师生共做眼保健操。教师小结：这两个小朋友做的怎么样？教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。（教儿歌：一尺一寸一拳远，不要驼背近视眼。） 活动三：体会眼睛受到伤害的后果 1、阅读

4、教材，理解眼睛对我们那么重要，可是它也比较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。 2、学生讨论并汇报：不良的行为会使眼睛造成那些伤害？并且讨论在生活中还有哪些做法也会伤害眼睛。3、知识拓展：沙眼的预防 （沙眼感染的主要表现为眼睛红肿、怕光、流泪、发痒、异物感，并严重影响视力。有极强的传染性，比如用手揉眼睛、共用毛巾等等。如果患了沙眼病，需要到医院就诊，并在家休息，不与他人密切接触）活动四：爱眼歌 1、让戴眼镜的同学说一下为什么要戴眼镜；戴眼镜和不戴眼镜有什么区别；戴眼镜在生活中有哪些不方便？2、同学们，眼睛是心灵的窗户，怎样才能永远拥有一双明亮的眼睛呢？“同学们要知道

5、，爱护眼睛有诀窍。读书写字坐端正，讲究卫生做眼操。强光弱光不看书，明亮眼睛是件宝。多吃蔬菜眼睛亮 ，时刻保护要记牢。”活动五：画眼睛 教师在黑板上画出卡通人物（不画眼睛），然后让同学蒙上眼睛去给黑板上的卡通人物画上眼睛。（再一次体会眼睛的重要性）三、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。同时我们要爱护和帮助眼睛不好的人，让他们感到世界的温暖，盲人虽然生活在黑暗中，但有了我们的帮助，会使他们的内心里充满光明。同学们你们能做到吗？板书： 10、我有一双明亮的眼睛 盲道本是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖

6、，引导盲人放心前行；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了。【简介】 盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成。预防近视小窍门· 家长朋友们，如果你们不想让自己的孩子过早的配戴上眼镜，就要尝试给孩子进行各种各样的近视预防方法了。下面，就为朋友们简单介绍一个预防近视小窍门。具体如下：1、看书的时间不要过久，要保证孩子有课间10分钟的休息时间；2、平时要多眨眼，这对于减轻眼睛的干眼症状很有帮助；3、要教孩子认真的做好眼保健操。操作方法检查视力一般分为远视力和近视

7、力两类，远视力多采用国际标准视力表，此表为12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成；测量从0.1-1.5（或从4.0-5.2）；每行有标号，被检者的视 视力表操作方法线要与1.0的一行平行，距离视力表5米，视力表与被检查者的距离必须正确固定，患者距表为5米。如室内距离不够5米长时，则应在2.5米处放置平面镜来反射视力表。进行检测先遮盖一眼，单眼自上而下辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，记录下来即可。正常视力应在1.0以上。若被测试者0.1也看不到时，要向前移动，直到能看到0.1为止，其视力则是“0.1×距离/5=视力”；若在半米内仍看不到0.1，可令被测试者辨认指数，测手动、光感等。按检查情况记录视力。近视力多用“J”近视力表，同样方法辨认“E”字缺口方向，直到不能辨认为止，近距离可自行调整，正常近视力在30厘米处看清1.0一行即可，近视力检查有助于屈光不正的诊断。国际标准视力表 国际标准远视力表和我国徐氏设