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文档简介
1、师德主题论文弘扬三平精神,提高师德修养安阳县曲沟镇南曲沟小学 郭红艳三平精神是指“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”。这是省委书记、省人大常委会主任卢展工在全国两会期间提出的“三平精神”,是对河南人的地域性格的凝练勾勒,也是对新时期河南精神内核的高度概括。卢展工说“教师是一个崇高的职业,这种崇高就是体现在三平精神之中”。对于教育工作者来说,“三平精神”既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现,也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。参加工作十几年,我对自己的要求一直是要脚踏实地,任劳任怨,认真备课、辅导,积极研究课改,探索教法。对学生要关心、爱护,有责
2、任感。作为一名普通的教师,我也感受到了社会、学生、家长的尊重,也体会到了桃李芬芳的欣慰。但是我与名师,与身边的优秀教师相比,还有很大的差距,我将认真学习“三平精神”,虚心学习,不断提高自己的专业素质和思想素质,做一个让人民满意的人民教师。做教师就是平凡的,可是在平凡中要有伟大崇高的“追求”,平静中要有满腔沸腾的“热血”,平常中要极富“责任感”,低调而扎实,平静而沉勇,这是一名教师应该具备的姿态。在平凡的岗位上依然牢记使命、执著追求、勇挑重担;纵使工作生活十分单调,依然孜孜以求、埋头苦干、刻苦钻研;即便身处偏远的农村学校,依然自信满怀、志向远大、不甘平庸。我将用用自己的实际行动,对“三平精神”作
3、出最好的诠释。教书育人是一个润物细无声的过程。对于教师而言,在平凡的岗位上默默奉献是工作的主色调,为了实现培养更多更优秀人才的伟大追求,必须从眼前着手、从细节做起,年复一年地与平凡牵手相依;为了实现“为一大事来,做一大事去”的热血激情,必须保有平静心,做到淡泊明志;为了履行“为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切”的艰巨责任,必须在平常始终不渝地追求乐学、敬业的境界。在平凡的工作岗位上,我市广大教育工作者爱岗敬业、埋头苦干,涌现出了许多让人敬慕的先进代表,树立起了我市教师的光辉形象。教师之所以能够从平凡之中孕育出伟大,是因为教师保持着一股韧劲,凝聚着“三平精神”。在平凡中放歌,使自己的才华在
4、教书育人中发挥最大价值;在平静中耕耘,使自己能够持之以恒地认真教学、扎实研究;在平常中闪光,使自己牢记责任、不计得失、竭尽全力地做好教育工作。这是教育工作者的真实写照,也是人民群众对教育工作者寄予的厚望。我们必须在平凡的岗位上胸怀理想、恪尽职守、牢记使命、无私奉献,为我市的教育事业的发展做出自己的贡献。只有每一件平凡教育小事中都蕴涵伟大的追求,教育目的才能得以实现。我们每天要备课、授课、批改作业等,相生相依,不可或缺,最终实现传承文明的目的;我们每天都要关注学生的思想变化、关心学生的生活情况、组织各种班级活动等,细致入微,体贴周到,让学生在潜移默化中健康快乐地成长。教育无小事。这些琐碎小事对学
5、生来说是成长中的大事。这些关乎每一位学生身心发展的小事如果处理得稍有不慎,就可能伤害一颗稚嫩的心灵,甚至影响其一生的发展。所以说,我们在处理这些看似不起眼的小事时,都应具有培养健康而乐观人才的伟大追求,才能成就教师职业的伟大,编织出教育事业的灿烂和辉煌。 “平静之中的满腔热血”,要求我们要有科学的态度和求实的作风。世界上有两种人渴望别人超越自己,一是自己的父母,二便是老师;世界上有两种人宁愿自己一事无成而甘为精神拓荒者,一是艺术家,二便是老师。这种甘为垫脚石的心态中蕴涵着一种无声的爱,是滋润学生心灵的无声,是助推学生生命成长的无声。这种无声的爱要求我们教师要有平静的心态、平实的作风,不急功近利
6、,不做表面文章。我们要实现“平静之中的满腔热血”,就要把内心勃发的工作热情与脚踏实地的实干作风紧密结合起来,满怀激情而又认真扎实做好每一件事情。平静思考对教育工作者来说是需要的,但更要富有满腔激情。教育事业是“苟日新,日日新,又日新”的事业,每一天的内涵与主题都不同。作为一名教育工作者,只有具备强烈的冲动、热情,才能够拥有诗意般的教育生活。也只有具备了这样的品格,永远憧憬明天,永远激情常在,才能用自己兴奋的情绪来激励学生,用自己的勃勃生机来鼓舞学生。美国学者威伍在激情,成就一个教师一文中说:“伟大的教师一定是激情的教师。”广大教育工作者应该用激情号召学生,用激情感染学生,把学生追求上进的激情点
7、燃,把学生信念的风帆升起。教育工作者只要一如既往地保持激情与干劲,教育教学改革就会有强劲的动力,就会不断改革创新、攻坚克难,就会无往而不胜。 没有责任感的教育是苍白的,没有极强烈责任感的教育工作者是平庸的。责任感是一个人对自己、对自然界和对人类社会主动施以积极有益作用的精神,是一种自觉做好分内分外一切有益事情的精神状态。有了责任感,才能驱动自己有所为、有所成。极强烈的责任感层次更高、要求更严,是一种品质修养、情操风范、思想境界。对于教育工作者来说,具有极强烈的责任感,就是要对党的教育事业高度负责,立足岗位,脚踏实地,胸怀全局,不断开创教育事业的新局面;就是要对提高全民族素质高度负责,勇于担当,
8、积极作为,尽心尽力,为培育中国特色社会主义事业的建设者和接班人贡献力量;就是要对祖国的未来高度负责,播撒智慧,放飞梦想,创造辉煌,为建设人力资源强国和创新型国家作出更大贡献。一个有责任感的教育工作者,是一个对自己高度负责的人。作为学生成长的引路人,教师的一言一行无不对学生起着潜移默化的影响。教师不仅会影响一个人的学生时代,甚至会影响一个人的一生。只有对自己高度负责,才会敬业、律己、爱生;只有对自己高度负责,才会产生人格的魅力。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师必须树立高尚的道德情操和精神追求,爱岗敬业,严谨笃学,静下心来教书、潜下心来育人,关爱每一个学生,以真情、真心、
9、真诚教育影响学生,促进每一个学生健康成长。所以说,对自己负责是对学生负责的最好方式,是对教育最大最好的责任感。一个有责任感的教育工作者,是对学生高度负责的人。对学生负责意味着对全体学生负责,公正平等,正直无私,一视同仁,满腔热忱地关心每个学生,从每个学生的特点出发,全心全意教育好每一个学生。对学生负责意味着对学生全面负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度和价值观,还要关心学生的生活、健康、品德和习惯。对学生负责意味着对学生终身发展负责,要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养,如社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等。广大教育工作者对学生负责意味着要成为学生学习的促进者、要成为学生成长的伙伴。只有这样教育工作者的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。一个有责任感的教育工作者,是对社会高度负责的人。教育应该使学生具有人文关怀精神,使其在离开学校的时候,带走的不仅仅是知识,更重要的是对未来社会的远大理想和追求。教育事业是着眼于孩子一生发展的事业,是为社会未来发展奠基的事业。教育工作者的极强烈社会责任感,会影响着学生的社会责任感,直接影响到学生的未来发展。一个有教育责任感的教师,应该非常关注社会、非常关注人类的命运、非常注重培养学生的社
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