关于体育高效教学心得体会范文5篇个人心得体会.doc

1、关于体育高效教学心得体会范文5篇_个人心得体会心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，观后感。以下是WTT整理的关于体育高效教学心得体会范文5篇，参考!关于体育高效教学心得体会(1)自从高效课堂在我校开展，每位老师都能积极参与，认真学习，试图从中汲取对自己教学有益的经历，助自己成长。今天有幸欣赏了袁艺红的高效课堂，对他的教育深有体会。一、给予学生想象的模拟空间老师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中老师要尽可能地联络学生的实际，从生活或详细情境中引入教学，让学生在有效的情境中产生学习和探究的兴趣。老师要擅长理解学生的学情与肢体动

2、作，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到体育学习中去。通过创设情境使学消费生学习新知的动机，积极投入到探究新知的活动中。袁艺红老师能利用各种动物的活动行为，让学生模拟学习，并鼓励学生积极参与，同时给予学生充足的时间和想象的空间，培养学生的想象力以及综合开展才能。学生的兴趣高昂，处在一种乐学的课堂环境中，这样的教学效果是我们每位老师所期盼的。二、积极鼓励学生，进步学生自觉学习的主动性通过光盘学习，袁艺红老师利用贴标签的方法鼓励学生，学生的积极性较高。小组合作模拟动物练习，服装统一，组织有序;老师示范逼真，矫正学生的缺乏及时，平安工作到位，使学生从动作的不成

3、熟到独立自主的表演，并教诲学生平时多锻炼，因为锻炼是一个健身体益大脑的最好方法。在课堂中袁艺红老师以身作那么鼓励学生和她一起学习，一起练习，她的和蔼、她的关心，深深触动着每一位学生的心。三、点评与学习相结合观看了袁艺红老师的教学课堂，让我受益匪浅，听了老师吕卫东的点评使我备受洗礼，其中有六点值得我学习：1、质量与变量相结合，2、不成熟到成熟，3、开展的积累，4、开展是有方向的，5、开展是多维的，6、开展是有个体性的。这些点评加强了我对高校课堂的认识与理论的信心，努力提升自己的教学程度，积极践行学校的那句标语，“欢乐的童年属于你，学习的主人就是你，生命的创造在于你，美妙的生命召唤你。”课堂中有效

4、的教学设计对体育教学也是至关重要的，将教学设计中的各工程标贯穿于体育教学的课堂是老师的重要技能。老师通过引领学生积极主动的学习、思维，在训练、习作中升华认识，在每一节课的时间里高效率、高质量地到达教学目的、完成任务、促进学生获得高效开展。“课堂教学是师生的双边活动，体育教学过程不但是知识传授的过程，也是锻炼理论的过程，更是师生情感交流的过程。”转化成我自己的理解就是：让学生在课堂上有收获，有进步，有进步，也可以这么说，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从无所谓到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到兴趣高昂，这份情感可以是多向的，是学科，是课堂，是老师，是.一般来说，体

5、育教学有效课堂效益评价主要标准是;运动参与、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应，五个领域的掌握情况。在以后的教学中可以用这几项标准来鞭策自己，为自己的教学量尺定寸。总之，一堂高效课，一番点评，让我重新审视自己的教学，并下定决心在随后的体育课堂中，让自己进步，因为我今天收获了。关于体育高效教学心得体会(2)高效课堂心得体会 通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育老师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有

6、以下的体会：一、教学目的把握要准确。针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目的作出了科学而详细的规定。这就要求我们要认真研读体育教学大纲，严格按照大纲的要求对照执行。例如像打篮球，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目的时，要充分考虑到三维目的的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否那么就会导致体育课程性质定位的偏向。教学目的的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原那么，教学目的的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目的也各不一样，要防

7、止一概而论。要保证课堂上85%以上的学生掌握85%以上的课堂教学内容。对于特长生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些一般学生，我们也能为他们制定一些简单的练习，让他们循序渐进。二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计根本采用“四步导读”的形式。第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。第二步，做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。第三步，老师示范讲解，让学生掌握动作要领。第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。在这个过程中，学生站在教学的中心地位，老师的一切示范讲解纠正都是让学生真正的掌握动作要领。老师的“教”与学生的“学”互相浸透、相得益彰，充分表达了师生

8、间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反应。当然，对于难度大的动作也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵敏的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学要简洁明了课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、动作要领，纯熟的一个过程，进展当堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。老师对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。不要练习太多太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。展示要有一定的技巧，让学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。在一些动作不一致时，老师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动作一致为止

9、。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。关于体育高效教学心得体会(3)一、课堂变得高效，老师一定要对学生有普遍的关注。1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。2、用欣赏、夸奖的手段来表达你的关注。 对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示? 老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。3、用提问或允许答复下列问题来表达你的关注。 不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被成认的需要。4、用“中断定势”的形式表现你的关注。

10、 当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，老师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。 要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。一、 要想课堂变得高效，老师对课堂一定要有创新。1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。 兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。 老师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探究、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的时机，通过师生平等

11、交流，培养独立考虑，解决实际问题的才能，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的承受变为主动要学，学习的效果肯定也会进步。3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。 合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感开展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，老师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达才能。第三，可以培养合作精神。4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。 运用现代教学手段进展多媒体教学，可以进步学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，开展学生的观

12、察才能和思维才能，获得课堂教学的高效率。5、表达现代课堂构造，让课堂变得热烈主动。 要把课上活，就必须改变传统的老师独占式和老师主讲式而学生那么单向静听式的课堂构造，代之以多向立体式现代课堂构造。传统的单向静听式构造其教学方式方法是填鸭式、注入式，老师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式构造的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进展针对性精讲，师生之间互相质疑问题，讨论真理。老师的主要精力放在开展智力、培养才能上。课堂教学活而不空，实而不死。6、分层次教学，让课堂变得满园花开。 面向全体学生教学，才能大面积进步教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“

13、一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有进步。如此坚持下去，就能大面积进步教学质量。三、要想课堂变得高效，老师要营造良好的课堂气氛。1、营造可以给所有的学生以自信的气氛。 让所有的学生都可以对自己有自信心。此时的学习是最有效的。2、营造让所有学生都洋溢生命活力的气氛。 在这样课堂里，学生感到轻松、活泼、精力充分。假如学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。3、营造可以让学生自我管理的气氛。 在这样的课堂里，每个学生都能施行自我管理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是

14、没有学习效率可言的。4、营造让所有学生都有归属感的气氛。 学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能进步其学习效果，亦可修养其人格品质。 在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。关于体育高效教学心得体会(4)通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育老师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。不过，我认为，无论体育教学被注入什么

15、样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目的把握要准确。针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目的作出了科学而详细的规定。这就要求我们要认真研读体育教学大纲，严格按照大纲的要求对照执行。例如像打篮球，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目的时，要充分考虑到三维目的的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否那么就会导致体育课程性质定位的偏向。教学目的的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根

16、据因材施教原那么，教学目的的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目的也各不一样，要防止一概而论。要保证课堂上85%以上的学生掌握85%以上的课堂教学内容。对于特长生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些一般学生，我们也能为他们制定一些简单的练习，让他们循序渐进。二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计根本采用“四步导读”的形式。第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。第二步，做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。第三步，老师示范讲解，让学生掌握动作要领。第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。在这个过程中，学生站在教学的中心地位，老师的一切示范讲解纠正

17、都是让学生真正的掌握动作要领。老师的“教”与学生的“学”互相浸透、相得益彰，充分表达了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反应。当然，对于难度大的动作也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵敏的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学要简洁明了课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、动作要领，纯熟的一个过程，进展当堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。老师对课堂中所示范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。不要练习太多太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。展示要有一定的技巧，让学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。

18、在一些动作不一致时，老师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动作一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。关于体育高效教学心得体会(5)体育教学是教育的重要组成局部，对增强学生的思想道德素质、身体素质、心理素质有着独特的作用。因此，作为体育老师，就要尽全力改变这种无视体育课堂教学的做法，要重视进步体育课堂教学的有效性。首先，体育老师要树立新的体育观、安康观和学生观。旧的体育教学大纲对课堂教学提出了三个目的：开展身体，增强体质;掌握体育根本知识、技术和技能;对学生进展思想与品德教育。新的课程标准提出五个目的：运动参与、知识技能、身体开展、心理开展和社会适应。相形之下，新课标更加注重体育教育和安康教育目的的一致性。传统的应试体育课堂无视安康教育的内容，加上学生正处在生命旺盛时期，总认为自己还很年轻、很安康、锻炼不锻炼不重要，造成学生对体育课和体育锻炼不够重视，导致身体素质不断下降。因此，体育课堂上，老师要树立“安康第一”的思想，指导学生根据自身条件，合理安排运动时间和运动强度。为完成安康教育目的，新课改要求老师转换角色，建立新型的师生关系，改变传统课堂上学生跟着老师转的场面。明确学生