《让爷爷奶奶高兴》

1、让爷爷奶奶高兴说课稿黑龙江省阿城区龙涤小学 倪爱华一、说教材：本课是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你,爱护他”中的第一个主题，教材用8页内容展示介绍了老年人的生活与他们的需求还有来自社会各种形式的对老年人的关爱。旨在帮助学生们去了解老人并形成尊老敬老的文明习惯。本课教学目标：1、通过了解爷爷、奶奶过去和正在为家庭和社会作出的贡献。从而激发学生对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。2、培养学生收集、整理、归纳和发表见解的能力。3、教育学生用自己的实际行动尊重和照顾老人。重点、：引导学生体验、感悟爷爷奶奶的爱，尊敬孝敬长辈。难点 ：形成尊敬和孝顺老人的道德风尚并内化成自觉的行为。二、教法和学法：

2、1、教学设计理念：本节课主要是让学生在活动中了解老人的特殊性,体会老人的心理需求, 增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心, 从而增强学生的社会责任感和公德意识。可以说，我每次看到这个教学内容都有种冲动，想与学生们分享我和奶奶之间的趣事，再加上我发现现在的四年级学生大多数不能说出家里老年人的喜好，于是就更加强了我设计让爷爷奶奶高兴这样一课的想法。希望通过我教学片断中那一件件生活中的小事，通过亲眼目睹，亲身体验，触动他们内心深处情感的心弦, 形成尊敬和孝顺老人的道德风尚并内化成自觉的行为，把中华民族几千年来的优良传统传承下去。2、学生情况分析：随着经济的繁荣和发展,

3、小学生的物质意识强于情感意识，缺乏情感是当前小学生普遍存在的一种现象。爱的魅力可以说是无私中的伟大,来自亲情的爱更是人类所有的感情里面最大、最强、最充满期待的。但对于当前小学生来说, 他们却是生活在一个被爱的世界,却不能充分感受爱，对于爷爷奶奶的爱，他们的理解更只是基于表面,就别提去爱爷爷奶奶了，所以在四年级学生中开设让爷爷奶奶高兴一课是很有必要。3、教学方法：本节课我采用了调查、整理、归纳、汇报、表演、讨论、采访等多种教学方式，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。4、学法指导：通过真实的教学情境,激发学生的学习需求，在互动中交流中重视动态生成，及时予以点拨。5、反馈调控措施 课前布置学生

4、采访身边的老人,并向他们学一样本领，此时教师要及时并深入了解学生完成情况，还要给予一定的指导与帮助，使学生真正走进老人的世界，真切了解老人达到与老人的心灵碰撞，使崇敬之情油然而生。三、教学流程：我用以下几个教学环节来实现教学理念，达到教学目标：(一)、故事明理，感谢爷爷奶奶上课伊始，教师便亲切自然的说： “同学们，上课前老师想给大家讲个故事，你们想听吗？”以老人国的故事，引领学生分析故事中国王的想法为什么被人们唾弃，从而引出老年人为家庭和社会作出过很多贡献.即使现在老了，他们仍在尽所能的为我们服务。组织学生利用课前调查交流爷爷奶奶曾经的付出,让学生感受到我们要尊重和感谢他们。（二）、说说演演，

5、爷爷奶奶趣事多老年人有自己的特点，说话做事都和我们不一样，教师以小品粮票的故事为切入点，教师与学生共同表演讲述爷爷奶奶的趣事，快乐的发现随着年纪的增大，他们在生活上有特殊的需求。（三）、猜猜想想，了解爷爷奶奶的心思因为爱，我们都在用心去了解，大家刚才的表演与讲述让我们看到了老人的特殊需要，那么爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜得到吗？现在就让那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏吧。教师课件出示教材66页情境，让学生猜出老人心思，体现出老人对孩子无私的爱。是啊，理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用爱去体会了。这时再以一段常回家看看的录像，引导学生品味老年人的心里所想，这样不但促使课堂生成更为下面的活动作了铺垫。（四）、写写画画，我爱爷爷奶奶教师用动情的配乐朗诵，把孩子们带回到自己与爷爷奶奶的世界，让学生们进一步体会到爷爷奶奶为我们所作的付出是说不完道不尽的，引起孩子们情感上的共鸣，让他们想马上行动起来去表达对爷爷奶奶的爱，并把想说的话、想做的