《秋天的雨》教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 秋天的雨教学设计一、导入新课、1、同学们，在开始今天的新课之前，我们先来欣赏几幅美丽的图片。请同学们用课前搜集到的和秋天有关的四字词语来帮它们取名字，好不好？ （大雁南飞） （瓜果飘香） (红叶似火)2、这些词语都是描写秋天的，我们现在正好处在(秋天)。3、是呀，送走了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天，轻轻的秋风，绵绵的秋雨，悄悄地把秋天送到了我们的身边。今天这节课，就让我们一起走进秋天，走进美丽的大自然！请同学们伸出右手食指，和老师一起板书课题。边板书边强调学生注意在写“秋”字时右边要先写两个点，再写撇捺。齐读课题！二、检查预习1、课前预习是一

2、种很好的学习习惯，你们课前都预习课文了吗？那来看看这些词语你们会读吗？（1）清凉、留意、扇子、炎热、邮票凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味香甜、粮食、加紧、杨树、丰收（2）扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我推 频频点头老师注意到这里面有一个多音字，你发现了吗？我看谁的眼睛最敏锐！ 扇（shn,扇哪扇哪、扇风）、（ shàn 电风扇 、扇子）三、初读课文，了解大意同学们能把词语读好，我相信课文会读得更棒。下面请同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，同时边读边思考：课文围绕秋天的雨写了哪些方面的内容？ （1）秋天的雨是一把钥匙。（2）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。（3）秋天的雨,藏着非常好闻的

3、气味.（4）秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小结：这篇课文正是围绕秋天的雨写了秋天的颜色、气味、声音等方面的内容，同学们学习真认真啊！四、品读课文，品味意境1、朗读第一自然段，体会秋雨的特点。（课件出示第一自然段）（1）课文中说，秋天的雨是一把钥匙，悄悄地为我们打开了秋天的大门，下面，让我么一起走进秋天的大门，去看看里面都有哪些迷人的风景吧！（2）请一位同学朗读第一自然段，其他同学边听边思考：秋天的雨有什么特点？ （清凉、温柔）（3）是啊，清凉、温柔，那就请同学们赶快用朗读读出秋雨的清凉和温柔吧！ 2、默读第二自然段，感悟秋天的五彩缤纷(1)同学们，秋天的大门已经为我们

4、打开了，一幅美丽的画面呈现在了我们的眼前。课文中说，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那它把这些美丽的颜色都给了谁呢？请同学们赶快默读课文第二自然段，边读边用横线画出来。开始吧！ （2）品读重点语句课件出示句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”读了这个句子，你知道了什么？这是一个什么修辞手法呀？ 比喻把什么比喻成什么？ 把银杏树的叶子比喻成小扇子。师是呀通过一个比喻句我们知道了银杏叶的样子。它用小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。这里有一个表示动作的词是 扇哪扇哪通过这个词让我们知道了银杏叶的动作。通过“扇哪扇哪”这个词让我们体会到了银杏叶动作的美、

5、轻柔的美。小结：其实呢，秋天的雨不仅把颜色给了银杏树，它还给了枫树呢！大家快来读一读。（课件出示句子：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）读了这个句子，你知道了什么？同学们，通过这两个句子，我们看到了整理抓住了颜色、样子、动作写出了事物的美，那下面，让我们赶紧把这份美和小组的同学分享一下吧！四人一组，朗读这两句话。谁能读给大家听？师播放音乐伴奏。仿写句子我们要学习整理抓住颜色、样子、动作来描写事物的方法。来看大屏幕，能不能也像整理一样，抓住颜色、样子、动作说出下面任意一幅图的美呢？ 例子1：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一颗颗玻璃球，滚哪滚哪滚来了秋天的

6、凉爽。例子2：它把粉红色给了牵牛花，粉色的牵牛花像一个个小喇叭，吹哪吹哪吹走了夏天的炎热。例子3：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了农民伯伯丰收的喜悦。看来同学们都能抓住颜色、样子、动作来写出事物的美了。除了银杏树和枫树，秋天的雨把这些颜色还给了谁？ 给了田野。 这句话用了什么修辞手法？ 比喻。把田野比喻成海洋。 那从这个比喻中，你体会到什么？田野很广阔师：听了你的朗读，让老师仿佛看到了在广阔的田野上农民伯伯丰收的喜悦。那秋天的雨还把美丽的颜色给了谁呢？ 给了果树， 这个句子使用了什么修辞手法？ 拟人你是从哪个词语中看出来的？你挤我碰把这个词用到了果树上，这说明了什么

7、呀？ 多师：是呀，太多了！你挨着我，我挨着你，争着让人们去摘呢！我们赶快来读一读吧！ 生齐读那得到颜色最多的是谁呀？ 菊花仙子课件出示句子。这个句子用了什么样的修辞手法？ 拟人从哪里看出来的？ 频频点头理解频频点头是什么意思 就是不停地点头。是呀，秋天的雨把这么多美丽的颜色呈现在了我们的面前，你能用课文中的一个词语来形容一下吗？（课件出示相关图片） 五彩缤纷颜色不仅多而且很鲜艳很美。3、听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，（1）请同学们看课文，自由读读第3段，看看有什么疑问？香味为什么躲在小雨滴里呢？小朋友的脚怎么会被勾住？ 气味为什么藏在秋

8、天的雨里？（2）下面四人小组讨论讨论这些问题吧。 （3）是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心！秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！来，把这种趣味读出来。4、同学们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？孩子们，出发吧！请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？（学生观察画面、读书）学生填空五、情感升华1、是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。（学生充满激情地朗读）2、小朋友们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔（师板书：清凉温柔）读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。（板书：丰收快乐）小朋友们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。（学生声情并茂地朗读）六、拓展延伸秋天的雨就是一首歌，你有什