认识身边的垃圾省优质课教(学)案

1、?认识身边的垃圾?教案【活动目标】：1、知识目标：使学生明白生活中的垃圾的来源、危害与处理方法，养成不乱扔垃圾的习惯。2、能力目标：培养学生搜集、整理资料与探究问题的能力。3、情感态度和价值观目标：树立学生的环保意识，养成学生的环保习惯，在学生中间树立环保的新风 【活动重、难点】：重点：认识垃圾的危害，能对垃圾进展合理的处理和充分的 再利用。难点：指导学生将垃圾正确分类；使学生关注环境问题，增 强社会责任感。【活动准备】：1、调查身边垃圾情况，填写垃圾情况调查表2、收集身边可利用的垃圾，将垃圾变废为宝 【教具准备】：多媒体课件，投影仪，写有垃圾的卡片与自制垃圾箱 【活动过程】：教学谷与过程师生

2、活动设计目的教师导入：同学们，自从我们桥镇 开展创立文明乡镇活动以 来，我们家乡周围的环境卫 生发生了很大的变化，街道 更整洁了，环境更优美了， 但是在有些地方仍存在许多 不尽如人意的地方。请同学 们看这些图片。课件展示垃 圾污染图片为了把我们的 家园建立的更加美好，今天 教师就带着大家去认识下 我们身边的垃圾。师：导入生：倾听，看课件1、师：提出汇报要 求2、生：汇报展示垃以生活实例 为切入点，配 上图片，激发 学生的探究 欲培养学生调 查能力和整活动一：汇报垃圾的来源1、教师提问：教师上周 布置同学们做了一项调查：调查学校、家庭与周边都有 哪些垃圾。下面请同学们把 你的调查结果到前台汇报展

3、 示下。2、展示之前，教师提几 点要求：一、在同学展示时， 每个同学认真倾听。二、对 展示容有补充的，要举手发 言。活动二：探究垃圾的危害：1、教师提问：同学们是 否留心观察过，你调查的场 所垃圾多不多？都堆放在哪 里？对人们的生活和生态环 境都有哪些影响？请同学们 认真思考，小组可以讨论交 流，稍后请每个小组都推出 代表答复，其余同学可以补 充。圾情况调查表1、师：提问生：小组讨论交流， 各小组代表发言：1、污染水源2、占用耕地3、污染空气4、火灾隐患5、污染土壤6、滋生传播病 菌，危害人类和动物 的生命平安和安康7、造成白色污 染。2、师：展示幻灯片 生：看图片理资料的能 力培养学生的 合

4、作能力和 语言表达能培养学生的 观察和分析 问题的能力培养学生的 语言表达能 力培养学生的 思辨能力，在 辩论的过程 中让学生更 深刻的理解 问题3、师生：共同明确1、生：思考，答复: 掩埋、燃烧、分类处 理陪养学生的 合作、探究能 力2、幻灯片出示垃圾污染图片3、教师引导学生思考白色污染的危害活动三：探究垃圾的处理方 法1、教师提问：通过以上 分析可以看出，垃圾如果得 不得与时处理，给人类造成 的危害触目惊心，我们应该 怎么处理这些垃圾呢？2、教师指导学生辩论三 种方法的利弊：点子听起来 都不错，但是教师有一个疑 问，这些方法是不是可行 呢？大家都来说说自己的看 法。3、教师总结：通过以上

5、辩论，我们知道了掩埋、燃 烧垃圾有各自的优点，也有2、师：引导生：辩论3、师：总结，并提 出问题生：答复4、师；提出问题 生：小组讨论5、师：总结，并导 入问题生：思考 答复6、师：分发垃圾模 拟卡片 生：小组讨论，投放 垃圾7、生：思考，答复将理论知识 用于实践，表 达综合实践 活动课实践 性的特点培养学生动 手能力和表 现能力，增强 学生的自信 心 从实践中来， 到实践中去， 培养学生的 参与意识。它们的局限性，那么垃圾分 类处理这一方法是否科学 呢？要答复这个问题，我想 必须首先明确怎样将垃圾进 展分类？同学们同意教师的 观点吗？4、教师：下面各小组同 学根据生活经历，发挥你们 的聪明才

6、智，讨论一下这些 垃圾怎样分类最合理。5、教师总结：生活中人 们习惯把垃圾部落分成三个 大家族：可回收垃圾，不可 回收垃圾和有害垃圾。通过 讨论，同学们都认识到了。 如果生活中再遇到这些垃圾 的时候，我们能否科学分类 呢？6、教师组织学生进展垃 圾分类模拟实验。8师生明确9、学生看幻灯片， 思考，答复10、教师展示图片， 学生看11、学生前台展示变 废为宝作品，教师鼓 励学生生讨论，答复生倾听让学生意识 到保护环境， 人人有责。7、教师引导学生思考垃 圾经过分类后最终去了哪里 呢？&教师：讨论到这里， 大家明白了吗？垃圾最科学 最合理的处理方法是什么？9、幻灯片展示垃圾回收 利用经济价值表，引导学生 思考回收垃圾的意义10、教师总结：垃圾中含 有大量可再生资源，现在不 仅是科学家，很多社会人士， 包括很多孩子们都在探讨如 何将垃圾变废为宝。大家看 屏幕展示变废为宝的图片 资料11、师问：咱们中间有没 有有心的学生，把我们身边 的垃圾变成宝贝呢？活动四：宣传环保：2021年桥镇政府决定 开展创立文明乡镇活动，为 响应市委市政府的号召，我 们中