三年级上册英语教案Module6 Unit 1 Happy birthday外研社

1、Module6 Unit1 Happy birthday教学设计一、教案背景1、面向学生： 小学2、学科：英语3、课时：1课时4、学生课前准备：钢笔，铅笔等生日礼物二、教学课题Module6 Unit1 Happy birthday三、教材分析本节课是第六模块Happy birthday的第一节新课。主要情景为“过生日，送礼物”，课文容量较大，涉及了本单元的大部分词汇和句型，并接触一些在本单元不要求掌握的句式。本课主要学习句子：“Happy birthday.”让学生学会在朋友亲人等生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的Heres your句型也是本课学习的重点和难点。要求学生通过本

2、课的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake, pen, pencil，present，及句型Heres your pen.等句子。因此，在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，不知不觉爱上英语。四、学情分析：本课的教学对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。在教学活动中，基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，我将采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力创造英语学习环境。充分利用学生的好奇心和

3、求知欲，采取多种手段帮助学生记忆。同时课堂上，我还会使用TPR动作，让学生能够形象生动的学习，以便更好掌握英语知识。五、教学目标:1情感目标：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。2知识目标：学习单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil 学习句子: Happy birthday. Heres your cake.3能力目标：能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。六、教学重点、难点教学重点：认读单词happy, birthday, heres, cake, pen, pencil并学会Happy

4、 birthday.和Heres your教学难点：单词present的读音。七教学方法 情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法八、教学准备：准备本课时的蛋糕，礼物，铅笔，钢笔，并且创设情景，准备相应图片以及游戏奖励。九、教学过程 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings.2.数字游戏：让学生一个接一个的说数字1-12，教师随时拍手说“Stop”说到哪个数字，全班学生就要一起说出这个数字。  设计意图：以活跃的游戏来开始热身复习，充分调动学生积极性，同时复习了本课课文中出现的数字。3.Listen and doT: Point to

5、the door，the window. （学生听教师指令做相应动作。）T: Point to * （教师指令指向某一位同学，提前告诉这个学生戴上生日帽，以引出Happy birthday!这一主题。） 设计意图：利用这一形式，全体学生积极参与，复习旧知。同时自然地引出本科主题，创设情境。Step 2 新课呈现（Presentation）1.教师继续刚才的引入，问学生过生日时该说什么，提出今天要学习的新课。学习本课过后就会如何用英语来表达生日祝福。（板书主题句并学习新词happy, birthday.）2.教师出示准备的礼物，并说出Heres your present. 学习新词present

6、， heres 以及新句子。教师把礼物给过生日的学生，并引导学生用Thank you来表达感谢。学生分别送礼物给该生，在情景中练习新句子。设计意图：此情景真实，既锻炼了学生日常生活口语，又提升学生兴趣，而且再次复习Thank you。3教师提示收到学生的礼物是否想知道是什么礼物，引出Whats this? 句子，进行简单的问答练习。鼓励学生打开礼物并向大家展示，教师说出Its a pen.学习新词pen，pencil。 学生相互送礼物。练习句型Heres your pen/pencil. 教师出示蛋糕图片，提示学生说出Heres your cake.让学生在真实情境中巩固创造新句子。设计意图：

7、让学生继续在真实情境中接受新知，并积极参与练习。由于Whats this?并不是本课重点需要掌握的知识，在情境中提出并让学生理解意义即可。Step 3 趣味操练（Practice）1.游戏操练。选择学生到前边背对老师，利用Heres your来猜一猜老师打算送出什么礼物。图片展示给全体学生，让大家来判断是否正确。猜对的学生给予奖励。设计意图：爱游戏是孩子们的天性，适当的奖励也会鼓励学生积极参与，让全体学生判断，保证全员参与，也练习了学生的听音能力。Step 4 课文教学（Text）1.Listen and read.教师提出，今天也是Sam的生日，请大家一起来给他过生日。播放课文对话，要求学生

8、听音并找出课文中的Heres your再次播放录音，请学生跟读课文。2.Act it out.教师扮演课文中的一个角色，选择接受较快的学生一起来示范表演课文，学生模仿课文，进行对话表演，用到所学句型。【设计意图：通过学生的表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣】Step 5 归纳总结（Sum-up）Boys and girls, what have you learnt today?引导学生说出所学知识单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil句型：Happy

9、 birthday. Heres your cake. Thank you!在总结阶段，我通过让学生自己说说收获的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。Step 6 作业布置（Homework）1 Listen to the tape and practice the dialogue.(听录音，读对话。)2 Practice the happy birthday song,and sing to your parents and friends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)3 Make a

10、birthday card,and send it to your friends in use the sentences that we have learned.(制作一张生日卡片送给过生日的朋友，并用上课堂上学的句型。) Module 6 Unit1 Happy birthday Happy birthday cake. present. Heres your pen. pencil. 十 板书设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。这个工作可让学生分组负责收集整理,