研究的主要过程和活动：

1、研究的主要过程和活动：本课题组自申报课题以来，首先界定了班班通下教学模式的内涵：班班通环境下“展示探究合作交流”数学课堂教学模式研究，指的一种具体的课堂教学模式体系，该模式对教师的教学设计来说，更注重课堂情景的创设和调控；从教和学的过程来说，符合科学探究的一般特征；从学生的学习状态表征来看，应该是一种主动的自我探究性的学习。具体说它是指教学过程中是通过教师创设探究情境，建立探究的氛围，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体合作等多种解难释

2、疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。班班通环境下“展示探究”课堂教学模式特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为“展示探究”课堂教学模式课堂教学的导师，其任务是创设各种探究情境，建立探究的氛围，调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为班班通环境下“展示探究”课堂教学模式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，

3、敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。由此可知，班班通环境下“展示探究”课堂教学模式是教师和学生双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进入探究式课堂。研究的组织实施情况，人员队伍、经费落实、研究活动等情况；课题研究的组织机构和人员分工 黄小坚，肖志强：1.制订研究方案；2.确定实施步骤；3.进行学生问卷调查；4.进行课堂教学实践及反思；5.收集整理研究成果；6.总结课题研究成果。课题组其他教师分工：1.进行学生问卷调查（罗鹏、武锋、付向武）；2.进行课堂教学实践及反思（肖志强、武锋、吴金玉、付向武、罗鹏）；3.进行对比分析,收集整理研究成果（吴金玉、武锋、付向武）。课题研究

4、的经费及设备条件需要校园网、班班通设备；多媒体教学课件；学生问卷等。主持人简介:黄小坚；大学本科学历，现任南丰一中副校长。1999年被江西省人民政府授予“特级教师”称号，1992年被抚州地区行政公署授予“地区德育先进工作者”称号，2004年授予“抚州市优秀电教工作者”。主持并完成中央电教管的科研课题优秀电影全面提高学生素质的实践研究及参与中央电教管的科研课题信息技术与学科教学的有效整合研究信息技术与学科教学思想的研究（教电研063120891）2010年获得中央电教管的验收合格。开发的高中课改校本教材南丰傩文化参加省教育厅高中课改校本课程开发校本教材评选获省级一等奖。今年还参与了2011年新教

5、材的江西省高考自主命题数学考试大纲、考试说明的编写工作。本课题由我校（南丰一中）教研处牵头，围绕班班通系统在数学课堂教学模式的应用开展研究。由特级教师、南丰一中副校长黄小坚主持，江西省骨干教师、高一年级副主任肖志强负责，课题组中有从教29年的资深专家，也有我校的中青年各级骨干教师。参与者均是市优质课获奖者，都进行多轮高中循环教学，对数学课堂教学和解题教学都有较深的研究，参与教师学历上都达到大学本科，能熟练运用多媒体进行辅助教学，并基本获得“Intel未来教育培训合格证书”。在技术上为课题研究提供了保障。我校在对应班级全部安装校校通系统，并配备相应的图书资源和培训进修的机会给予课题组成员；配备了

6、专业的图书室为课题组成员进行参考研究，并在经费上进行支持。研究计划完成情况1、准备阶段（2010年9月-2011年6月）完成（1）进行课题资料的检索，针对数学教学的现状，确定课题研究方向；（2）制订研究方案，并确定实施步骤；（3）组建课题组，明确课题组人员分工。购置配套图书开设班班通讲座进行课堂教学调查问卷进行Intel未来教育2、实施阶段（2011年9月-2013年6月）完成（1）学习理论。定期组织课题组成员学习班班通环境下“展示探究”教学模式以及学生“学习方式”的理论，更新观念，增强教师开展课题研究的积极性和主动性；进行Intel未来教育培训小结并组织听课活动。（2）课堂实践。进行“展示探

7、究”课堂教学模式的课堂教学实践，并定期进行公开研究活动，以点带面，滚动发展；（3）专家指导。根据课题研究的需要和进展情况，向专家请教，确保课题研究工作有序、高效运行；在我校举办2011年抚州市数学学会年会，专门邀请省市专家、各县教研员、市新课程中心组成员、各县优秀老师参与交流。我校于2012年4月邀请省教研员陈丽红来我校指导；并于3月听取胥经华教授的课题指导报告。（4）阶段总结。定期进行课题研讨活动，不断总结课题研究的成果和存在的问题，及时调整，改进教学，做好阶段总结。本学期来，每月进行课题组碰头会，对进展进行调整。在科研工作中，已取得相关成果如下：1、重视数学应用，培养学生素质 付向武 学习

8、报.第10期.2011.092、用二分法求方程的近似解付向武 获江西省抚州市数学学会2011年优秀课件一等奖 2011.113、付向武 南丰一中2010-2011年度青年教师优质课竞赛获二等奖.4、付向武 2011-2012年度全县教学能手比赛中获高中组第二名5、付向武 参加2012年抚州市优质课选拔赛6、县级课题如何在数学教学中进行元认知能力的培养 付向武 结题2012.057、指数与指数函数吴金玉 课件 江西省抚州市数学学会2011年课件一等奖；8、加强学法指导，提高学生素质 吴金玉 论文 江西省抚州市数学学会2011年论文一等奖;9、培养数学学习能力吴金玉 论文 江西省抚州市数学学会20

9、11年论文二等奖；10、函数的定义域、值域和最值 吴金玉 课件 江西省抚州市数学学会2011年课件二等奖;11、积极参加第十八届江西省优秀教学资源评比 付向武 课件二次函数的图像12、“班班通”在教学中的应用吴金玉 论文 江西省抚州市南丰县教育局；13、高考热点问题之分类讨论 武锋 论文 江西省抚州市数学学会2011年论文一等奖;14、如何让数学不再是学生的绊脚石武锋 论文 江西省抚州市数学学会2011年论文一等奖；15武锋 南丰一中2010-2011年度青年教师优质课竞赛获一等奖.16.武锋2011-2012年度全县教学能手比赛中获高中组第一名17.武锋由县教育局推选参加2012年抚州市教学能手比赛18、李寿亮老师在抚州市数学学会上的立体几何中的向量方法的研究高三总复习展示课19、黄小坚老师在抚州市数学年会上作了江西省2011年新课标背景下高考数学自主命题评析及今后数学教学的建议的专题报告三、结题阶段（2013年2月-2013年5月）完成1.规范的教学案例整理：将参