三年级上册语文单元测试第一单元 A卷_长春版（含答案）

1、第1单元达标检测卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于

2、礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、基础训练营(45分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是

3、与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1读拼音，写词语。(6分)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 hrán huángs

4、è pshuhus xqì shuyá2给加点字选择正确的读音，在下面画“”。(3分)颜色(yànyán) 洒水(ss)涂色(tút) 凉爽(sungshung)享用(xingxiáng)振动(zhènchèn)3给带点的字注音。(6分)露珠() 迫击炮()失落() 试卷()禁止() 薄皮()4把下面的四字词语补充完整。(6分)硕大()()()涎欲滴()阔透明迫不及()为()一振脑()目()5照样子写词语。(8分)一片片(表示数量的ABB式)黑乎乎(表示颜色的ABB式)家家户户(AABB式)6写出加点词语

5、的近义词。(4分)(1)今天的天气状况很特殊。()(2)这个消息令人十分震惊。()(3)我从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！()(4)一阵阵秋风掠过田野。()7按要求写句子。(8分)(1)森林被密密层层的枝叶封住了。(改成“把”字句)_(2)葡萄成熟了。(扩句)_(3)我迫不及待地摘下一粒葡萄。(缩句)_(4)难道秋天不是收获的季节？(改成陈述句)_8把下面的句子排列成一段通顺的话。(4分)( )做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。( )到了11月，大批的柿子成熟了。( )等柿子晒得半干，再把它们放到缸里密封起来，过一段时间，柿饼就做好了。( )人们一下子吃不完，

6、就想办法把它们做成柿饼存放起来。二、综合展示厅(9分)9判断对错。(5分)(1)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这两句诗出自唐代诗人王安石的秋词。()(2)“皮薄得仿佛一碰就破”一句运用了比喻的修辞手法。()(3)“秋天手捧一个宝瓶”一句运用了拟人的修辞手法。()(4)秋天来了和我们去听秋的声音都是现代诗，都运用了拟人手法，都赞美了秋天。()(5)秋天的味道让我们感受到了果美味浓、香甜幸福的秋天的味道。()10积累描写秋天的诗句。(4分)从古至今，秋天一直被许多文人墨客争相歌颂，他们把眼中的景与心中的情融合在诗词歌赋中，其中许多诗句都成了脍炙人口的千古名句。有人通过诗句表达对秋天景物的喜爱

7、之情，如“停车坐爱枫林晚，_”；有人通过写秋天表达积极的感情，如“自古逢秋悲寂寥，_”；还有人借秋景抒发一腔愁绪，如“月落乌啼霜满天，_”；甚至有人寓情于景抒发壮志难酬的情怀，如“无边落木萧萧下，_”。三、课本直通车(10分)11填空。(1)秋天来了，秋天来了。乘着()来了，骑着()来了，踏着()来了，唱着()来了。(2)一排排大雁()白云，撒下一阵()叮咛；一阵阵秋风()田野，送来一片()歌吟。(3)晴空一鹤()，便引诗情()。四、阅读检阅台(11分)秋天的田野秋天的田野真美丽。沉甸甸的棉桃把枝都压弯了。一个个棉桃似铜铃，好像正叮当作响。棉叶湿漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上还有

8、一些小水珠，晶莹透亮。离开棉田来到玉米地，这儿更热闹，你看吧！一株株一人多高的玉米，一尺来长牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎秆上，棒子露出黄金一样的牙齿，谁不生爱慕之心？哎，你瞧！一株株玉米多神气，叶子上还挂着亮晶晶的水珠，多么像珍珠。地头上，一株株红高粱，高高地举起红红的火把，威武地站在那儿。一阵风吹来，高粱东摇西摆，好像刚会走路的孩子一样，高粱叶子互相碰撞，发出一阵阵沙沙声，真是热闹极了。快瞧瞧，那边的豆地里，豆秧手挽手地连接成片，轻轻地摇着头。啊！一串串毛茸茸的大豆荚，一串连一串，真惹人喜爱。12在括号里填上合适的ABB式的词语。(2分)()的棉桃()的棉叶()的水珠()的豆荚13写反义词。

9、(1.5分)热闹()粗壮()喜爱()14判断下列各句运用了什么修辞手法，将序号填在括号里。(3分)A比喻B排比C拟人D反问(1)一个个棉桃似铜铃，好像正叮当作响。()(2)豆秧手挽手地连接成片，轻轻地摇着头。()(3)谁不生爱慕之心？()15这篇短文是围绕“()”这句话来写的。作者抓住了田野里的()、()、()、()这几种事物表现了秋天丰收的景象。(2.5分)16本文的结构是()。(2分)五、 习作百花园(25分)17秋天最美的景色在哪里？请快拿起手中的笔描绘一下吧！题目自拟，表达要有一定的顺序。参考答案：第1单元达标检测卷一、1.忽然黄色泼水挥洒吸气刷牙2yánstúshungxingzhèn3lùpiluòjuànjìnbáo4无比馋辽待之清明5一只只一排排一条条绿油油白茫茫红彤彤干干净净整整齐齐6(1)特别(2)吃惊(3)味道(4)拂过7(1)密密层层的枝叶把森林封住了。(2)示例：一串串紫色的葡萄成熟了。(3)我摘下葡萄。(4)秋天是收获的季节。83142二、9.(1)×(2)×(3)(4)(5)10霜叶红于二月花我言秋日胜春朝江枫渔火对愁眠不尽长江滚滚来三、11.(1)凉爽的风洁白的云落叶秋歌(2)追上暖暖的掠过丰收的(3)