三年级上册英语教案Unit3Look at me！ A Let’s learn人教

1、教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元课题Unit 3 Look at me! 备课时间内容Part A Lets learn Lets do主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2. 能根据指令做事情，如做动作。3. 能根据图文说出单词或短语。二、教材解析Lets learn: 本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear, eye, nose, mouth, face.Lets do: 本部分是通过Close your eyes./Open your mouth. /Touch yo

2、ur nose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。三、目标预设观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷

3、雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，

4、让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1. 能听说、认读5个五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face. 听懂句型Look at me! 会用This is my face/nose 介绍五官。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，

5、幼儿的阅读能力提高很快。2. 能听懂所接触的指示语Close your eyes./Open your mouth./Touch your nose/ear/face. 能按照指示语做出相应的动作。四、重难点预设单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1. 能听懂、会说表示五官类单词：ear

6、, eye, nose, mouth, face.2. eye, face两个单词的元音音素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。This is my face/nose 的理解与运用。五、评价设计1. 通过我说你指、我指你说、小组开火车、贴五官的游戏来检测目标一的达成情况。2. 通过小组合作、我说你做动作的游戏来检测目标二的达成情况。六、教学设计第 2 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 师生共唱Colour song.2. 先听本课A部分Lets talk录音，再邀请几组学生表演对

7、话。二、呈现新课 （Presentation）1. 出示漂亮女孩子的头像，教师指着她的耳朵说：This is her ear. 由此引出本课单词的教学eye, face, ear, nose, mouth。2. 认读eye, face, ear, nose, mouth的单词卡片和图片。3. 教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me! 指着自己的脸说：This is my face. 并鼓励学生指着自己的脸说：This is my face. 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth。然后挑几个学生用Look at me!

8、This is my face/nose 起来介绍自己的五官，看掌握情况。4. 让学生听录音，跟读 Lets learn部分的单词。三、趣味操练（Practice）1. 听Lets do的录音一遍，组织学生听录音做动作。2. 逐步过渡到教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作。3. 游戏：贴五官教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴上。动作快、贴的准的学生为胜者。玩3-4组。4. 打开U3 A Lets learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。四、小结（Summary）今天我们学习了：单词：ear eye nose mouth face 句子：Look me! This is my + 五官类单词.五、作业设计1. 熟读本课时的单词和句子。2. 完成练习册。六、板书设计： Unit3 Look at me Part A Lets learn Lets do ear eye nose mouth face Look at me! This is my + 五官类单词. 七、课前预习作业听Unit3 A