六年级上第17课家乡的老房子

1、温泉县中小学教师集体备课导学案课题：第17课 家乡的老房子课型：造型表现时间：主备人：石云霞审核：班级：六年级学生学案教师导案一、教学目标：1、知识与技能：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2、方法与过程：通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响,使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。3、情感态度与价值观：让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣.二、教学重点、教学难点1、重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。2、难点：

2、了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。三、学法指导以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，表现方式为辅，重视自我评价。四、知识链接五、学具准备1、教具：多媒体课件。 2、学具:收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。六、学习过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。（二）、激发兴趣,导入。以诗歌老房子导入课题(让同学们朗诵) 板书课题 ：家乡的老房子（3） 、感悟新知。1.了解家乡老房子的特点和变化.(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识:商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城又称归德

3、府城，即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近500年的历史。）它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石狮子）从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说花木兰的故事帝喾王与高辛镇的来历燧皇陵阏伯台举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)在现代的建筑中,有没有发

4、现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论)教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都3充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!2.探究房子与人们生活的关系(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面)结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)教师小结：建筑艺术

5、在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.(2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同?(可以从外形、颜色方面说一说),教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。（四）、实践创新。1.讲解线条画勾画外轮廓形及比例从主要部分入手线条明确，有疏密变化明暗对比强烈2.讲解色彩画在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。3.学生练习,教师辅导.4小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法,自己适合用那一种方法,为什么?(让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情.)四学生作业：和小组的同学寻访社区里的老房子，了解它的造型特点。画一幅它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老