八年级下册《植物的生殖》教案

1、第一节 植物的生殖育才中学 缪保路   一、教学目标  1知识与技能：    通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。    2过程与方法：    通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。   3情感、态度与价值观：    认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的

2、应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。  二、 教学重点和难点    重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。   难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。三、教学过程 <一>、导入生物的生命是有限的，但生物个体的死亡并不意味着这种生物就灭绝了，因为生物能够通过生殖和发育，进行生命的延续和发展。这节课，我们就一起来学习植物的生殖！（板书课题）<二>、预习1. 桃花的结构及种子的形成过程？2. 有性生殖的概念和特征？3. 无

3、性生殖与有性生殖的不同？4. 什么是扦插？影响扦插的因素有哪些？5. 什么是嫁接？影响扦插的因素有哪些？<三>、新课1. 复习一下桃花的结构、种子的形成，描述植物的有性生殖 问：展示桃花的结构，然后回答各部分名称？ 学生展示 问：从生殖的角度来看，为什么说雌蕊和雄蕊是最重要的部分？ 学生展示 问：被子植物的种子是如何形成的？谁能更详细地向大家解说一下呢？ 学生展示总结：像桃树这样经过两性生殖细胞精子和卵细胞结合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体，我们称这种生殖方式为有性生殖。补充：有性生殖的过程中，精子和卵细胞分别含有父本和母本的遗传信息，所以后代具有双亲的遗传特性。2、 问：大家

4、想一想，我们周围还有哪些进行有性生殖的植物呢？ （学生自由回答） 注：学生的答案很多，教师应注意仔细听他们的回答，出现错 误时给予纠正问：除了大家所列举的生物之外，其他生物是如何进行生殖呢？比如： 马铃薯、莲藕等。 学生展示问：这些植物的生殖方式有什么共性?学生展示（归纳无性生殖的概念）问：无性生殖与有性生殖的不同？学生展示补充：很多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖。3、 问：人们在实践生产中利用无性生殖的特点栽培农作物和园林植物，请同学具体介绍扦插、嫁接这两种常见的繁殖方式？学生展示4、 问：植物无论是有性生殖还是无性生殖，它都需要一定的外界条件。比如无性生殖，它需要有适宜的温度、水分

5、、光照、湿度等条件，但这些都属于客观条件，属于外界因素，对进行无性生殖的植物体自身又有什么要求呢？学生展示四、质疑五、练习1.课后练习2.拓展练习：（1）水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是(      )。  A. 酸味的              B. 甜味的    &#

6、160; C. 果实一半酸味，一半甜味     D. 酸甜适中（2）. 嫁接成活的关键是（  ）  A要选好接穗和砧木    B接穗上的芽应该大而饱满  C使接穗和砧木紧密贴合  D使接穗与砧木的形成层紧密结合（3）经过有性生殖产生新个体，其发育的起点是(   )  A卵细胞   B受精卵   C精子   D幼胚  （4）下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（  ） 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；  玉米种子种下去长出玉米植株；