部编版六年级语文下册课件《真理诞生于一百个问号之后》教学课件

1、部编人教版六年级语文下册第第 一一 课课 时时激趣导入激趣导入华罗庚曾说过华罗庚曾说过“科学上没有平坦的大道，真科学上没有平坦的大道，真理理 的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者， 只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草， 深入水底觅得骊珠。深入水底觅得骊珠。”真理的探索之路，从不平坦真理的探索之路，从不平坦， 中间免不了提出一些问题，有人说过：中间免不了提出一些问题，有人说过：“真理诞真理诞生生 于一百个问号之后。这句话的含义是什么呢？让于一百个问号之后。这句话的含义是什么呢？让我我 们走进课文

2、，在课文中寻找答案吧们走进课文，在课文中寻找答案吧！”作者简介作者简介叶永烈叶永烈，生于，生于1940年，现年，现 任上海作家协会一级作家、任上海作家协会一级作家、教教 授、光明日报科普专家委授、光明日报科普专家委员会员会 顾问委员。著名小说作顾问委员。著名小说作家、报家、报 告文学作家。告文学作家。yyn njijin nruru 生字学习生字学习gununpp惯惯圃圃盐盐溅溅蕊蕊wiwisusuqiqiynynjijiyy魏魏搜搜蚯蚯蚓蚓阶阶域域笔顺学习笔顺学习读一读一读读初读感知初读感知1.自由读课文，把课文读通顺；检查生字的自由读课文，把课文读通顺；检查生字的 认读情况，指导较难写生字

3、的书写。认读情况，指导较难写生字的书写。2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字再读课文，划出不理解的词语，通过查字 典、词典，联系上下文，看图或小组讨论典、词典，联系上下文，看图或小组讨论 等等方法解决。方法解决。3.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺， 重点指导较难读的句子。重点指导较难读的句子。4.整体感知课文，理清课文的顺序。整体感知课文，理清课文的顺序。作者通过这篇文章作者通过这篇文章要要 说明一个什么观说明一个什么观点点？真理诞生于一百个问号之真理诞生于一百个问号之后后作者用哪些事例来说明自己的观点作者用哪些事例来说明自己的观点？a.谢皮罗教

4、授发现放掉洗澡水时水的漩涡与地球的自谢皮罗教授发现放掉洗澡水时水的漩涡与地球的自转转 有关有关。b.魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成。c.奥地利医生发现睡觉时眼球转动与做梦有关奥地利医生发现睡觉时眼球转动与做梦有关。作者是按照什么顺序写的作者是按照什么顺序写的？提出观提出观点点证明观证明观点点总结观总结观点点深入感知深入感知学习课文的提出观点部分的内学习课文的提出观点部分的内容容这一部分的内容是什么？这一部分的内容是什么？ 作作者这样写有什么好处？者这样写有什么好处？课文主要用事课文主要用事 实论述了只要善实论述了只要善于于 观察、不

5、断发观察、不断发现、现、 锲而不舍地锲而不舍地追根求追根求 源，就能源，就能在现实生在现实生 活中发活中发现真理。现真理。作者在课文的第一作者在课文的第一段段 就开门见山提出了自己就开门见山提出了自己的的 观点：真理诞生于一观点：真理诞生于一百个百个 问号之后。简介明问号之后。简介明了了。第第 二二 课课 时时复习导入复习导入课文主要用事实论述了只要善于观察、课文主要用事实论述了只要善于观察、 不不断发问、锲而不舍地追根求源，就能断发问、锲而不舍地追根求源，就能在在 现实生现实生活中发现真理。按提出观点、证活中发现真理。按提出观点、证明明 观点、总结观点、总结观点的顺序来写的观点的顺序来写的。

6、说说课文的主说说课文的主要要 内容和写作顺序。内容和写作顺序。作者提出了什么观点，你是怎样理解的作者提出了什么观点，你是怎样理解的？“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”作者在课文怎样证明自作者在课文怎样证明自 己的观点的？这节课继续学己的观点的？这节课继续学 习课文的二三部分，体会作习课文的二三部分，体会作 者运用具体典型的事例说明者运用具体典型的事例说明 观点的写作方法，了解议论观点的写作方法，了解议论 文的形式，学写一篇议论文。文的形式，学写一篇议论文。学习方法学习方法学习学习“证明观点证明观点”作者在课文的第二部分举了三个事例，作者在课文的第二部分举了三个事例， 这三个事

7、例与前面的观点有什么联系呢？这三个事例与前面的观点有什么联系呢？三个事例都论证了前面的观三个事例都论证了前面的观点点 “真理诞生于一百个真理诞生于一百个问号之后问号之后”1.三个事例的三个事例的“问号问号”是是 什么？什么？“真理真理”是什么？是什么？ 从问号到真理的过程是从问号到真理的过程是怎怎 样的？样的？默读事例并思考默读事例并思考：2.三个例子在写法上有三个例子在写法上有 什么相同点？边读边什么相同点？边读边画画 并在书上批注。并在书上批注。相同点相同点：三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是讲科学

8、家发现和发明的故事；三个故事都是说明三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”。三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断的追问；都是先偶然发现问题，不断的追问；再进行反复的研究和试验；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。最后解决了问题，得出了结论。课文里有段话也表课文里有段话也表达达 出相同的意思，你能出相同的意思，你能找找 出来吗？出来吗？纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、 定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从定律、学说的

9、发现者、创立者，差不多都善于从 细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问， 不断解决疑问，追根求源，最后把不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变拉直变 成成“！”，找到了真理。，找到了真理。“？”和和“！”各是指的什么？各是指的什么？ 作者这样表达有什么好处？作者这样表达有什么好处？“？”的含义是：看出问题，不断发问，追根求源。的含义是：看出问题，不断发问，追根求源。“！”的含义是：不断解决疑问，找到真理。的含义是：不断解决疑问，找到真理。善于善于“打打破破 砂锅问到底砂锅问到底”的的 人，却从中有人，却从中有所所 发现，有所发明，发现，有所发

10、明， 有所创造，有有所创造，有所所 成就成就。仔细看这四个词语，仔细看这四个词语， 你发现了什么？可以将你发现了什么？可以将他他 们随意的调换位置吗们随意的调换位置吗？这样的排列，符合人们认识客观事物这样的排列，符合人们认识客观事物 的的规律，也揭示了人们找到真理的一般过规律，也揭示了人们找到真理的一般过程，伟大的成就往往就来自于细小的发现。程，伟大的成就往往就来自于细小的发现。科学史上，能从科学史上，能从 生活中的细小现象生活中的细小现象中中 找出真理的事例找出真理的事例还有还有 很多很多，你很多很多，你还能举还能举 出一个吗？出一个吗？鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。鲁班上山，手被

11、植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。总结观点总结观点这么多的事这么多的事例例 说明了科学并不说明了科学并不神神 秘，真理并不遥远秘，真理并不遥远。 但是真理的发现但是真理的发现也也 是有条件的是有条件的。同学们，谢皮罗、魏格纳、奥地利同学们，谢皮罗、魏格纳、奥地利医医 生等等众多的科学家用一个个不争生等等众多的科学家用一个个不争的的事事 实生动地告诉我们一个真理，那实生动地告诉我们一个真理，那就是就是“真理诞生于一百个问号之后！真理诞生于一百个问号之后！”再再 来对比科学家们成功的事例，我们不来对比科学家

12、们成功的事例，我们不难难 看出，他们发现的问题虽然不尽相同看出，他们发现的问题虽然不尽相同， 可是他们解决问题，找到真理所需要可是他们解决问题，找到真理所需要的的 条件确是惊人的相似。你觉得他们都条件确是惊人的相似。你觉得他们都是是 靠什么找到真理的呢靠什么找到真理的呢？只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你 解答了若干个问号之后，就能发现真理。找到真理需要我们见微知著，善于发问，不断探索，可 是这些能力也不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的那 样。科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科 学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然 的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于

13、独立思考 的人，给那些具有锲而不舍精神的人。总结全文总结全文这是一篇议论文，这是一篇议论文， 作者开门见山提出了自作者开门见山提出了自 己的观点，接着运用事己的观点，接着运用事 例证明观点，最后总结例证明观点，最后总结 全文重申观点全文重申观点。板书设计板书设计真理诞生于一百个问号之真理诞生于一百个问号之后后洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡蚯蚓的分蚯蚓的分布布睡觉时眼珠的转睡觉时眼珠的转动动见微知著见微知著 善于发问善于发问锲而不舍锲而不舍真理真理一、我能区分下列生字并分别组词。一、我能区分下列生字并分别组词。旋旋( 旋旋转转)漩漩( 漩漩涡涡)惯惯(习习惯惯 )贯贯(贯贯彻彻 )观观( 观观赏赏)研研( 研研究究)圃圃( 花花圃圃)葡