传统游戏在幼儿教学中运用初探

1、传统游戏在幼儿教学中运用初探武店镇中心幼儿园 王丽娟幼儿园纲要中指出：“以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展”，同时在幼儿园工作规程中还指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，因此在幼儿的教学过程中，作为老师要尽可能地为幼儿创造适合的游戏环境，使幼儿在游戏活动中身心得到健康、全面发展，而传统游戏由于其自身的特点更适合幼儿发展的需要。2012年5月我园全体教师借助课题研究的平台，申请了市级课题传统游戏在农村幼儿园保教活动中的运用研究，展开了对传统游戏的研究。随着研究的不断深入，发现传统游戏的运用对农村幼儿教学有着至关重要的作用。本文将从以下几个方面对我们的初步研究作一个总结：一、

2、在“困境”中焕发生机随着经济的不断发展，人们思想观念的不断进步，现代玩具、电视、电脑游戏越来越充斥着幼儿的生活，因此给传统游戏赖以存在的基础带来了巨大的冲击，许多传统游戏逐渐为人们所“遗忘”，不为当今儿童所熟知，这也给传统游戏传承带来了巨大的困境。但是传统游戏具有绿色环保、安全且易于操作、内容丰富、形式多样，往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性和生活性。因此时至今日，再次提倡与运用传统游戏，既是为了在农村环境下借助更多的游戏活跃与丰富幼儿的童年生活，更是为了促进幼儿健康快乐的成长，是对幼儿的未来负责。新时期幼儿教育活动中，不仅需要现代化的玩具游戏，更需要传统游戏活动，同时也需要幼儿老师能

3、够随时随地去不断地挖掘更多的传统游戏，使传统游戏在新时期的教育活动中再次焕发生机，真正走进幼儿的童年生活，给新时期的幼儿留一个“难忘”的童年。二、传统游戏的分类与运用目的在课题的研究过程中老师们经过走访，收集了大量的传统游戏，同时根据传统游戏的特点依据不同领域、不同年龄段，把传统游戏分为体育类游戏、益智类游戏、语言类游戏、艺术类游戏。结合不同的游戏，我们依据不同的传统游戏制作了相应的游戏工具，在实践中不断地开展相应的传统游戏活动。首先是体育类传统游戏，纲要指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，

4、使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”由于运用幼儿感兴趣的方式发展了基本动作，提高了动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度，此类游戏有高跷、跳绳、毽子、皮筋、跳房子、皮球等。其次是益智类传统游戏，就是在游戏中锻炼幼儿的脑、眼、手的游戏，使幼儿在轻松的状态下积极开动脑筋，锻炼思维的逻辑性、敏捷性、灵活性。高尔基也曾说过：“游戏是小儿认识世界和改造世界的途径”，此类游戏有找东南西北、翻绳、挑棍、七巧板、迷宫、五子棋、九宫棋、动物棋、猜正反等。再次是语言类的传统游戏，突出了“语言”在游戏中的重要性，语言游戏为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有

5、机会说的语言交往环境，使幼儿在轻松愉悦的游戏过程中感受语言游戏的乐趣，此类游戏有炒黄豆、顶锅盖、拉“大锯”、木头人等。最后是艺术类的传统游戏，突出游戏的“艺术性”，旨在锻炼手指的灵活性，提高观察力、创造力和表现力，培养审美情趣，此类游戏有橡皮泥、剪纸、折纸、编织、树叶、饮料瓶等，在游戏过程中促使幼儿练习柔、捏、剪、团、粘、贴、撕、画等技能。三、传统游戏在幼儿教育中的作用教育家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。”而传统游戏具有其自己独特的优势，幼儿在传统游戏“玩”的过程中即是幼儿学习、劳动的过程，也是其创造力的塑造过程，对幼儿的成长大有裨益。1传统游戏促

6、进幼儿身体素质的发展现代社会，幼儿的学习丰富了，但惟独缺乏了足量的身体锻炼，导致身体素质差，让幼儿玩传统游戏就是一个较好的锻炼方法，既可以较好地发展幼儿的基本动作，还可增强幼儿机能的正常发育。由于我园户外场地较宽敞，大多数传统游戏均可以在户外活动场地进行的，这使得我园幼儿在玩传统游戏的过程中，能尽情地投入大自然的怀抱中，呼吸新鲜的空气，沐浴充足的阳光，促进机体的健康成长。幼儿可以选择自己喜欢的游戏，如：在室外 “拔河”、“占四角”，在栏杆边玩“挤油渣”等，孩子们沐浴在阳光雨露之中，促进了呼吸系统和心血管的功能，提高、增强了机体免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。2传统游戏促进幼儿社会性发

7、展当今社会需要有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人才。这需要从小加以培养，因此在传统游戏中，幼儿的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。传统游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如切西瓜、丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏，为了能顺利地进行游戏，在游戏过程中，幼儿学习必须学习如何进行合作，从而提高的幼儿合群的意识及与人交往的能力。传统游戏的顺利进行，取决于幼儿对游戏规则的掌握，取决于幼儿的自我评价及别人的监督。这就发展了幼儿辨别是非、正确评价自我及他人的能力。在游戏中，幼儿学会了不断克服自身弱点，遵守规则，以使自己融入游戏群体。一些传统游戏的规则之一就是控制，如袋鼠运球、木头人等，这就

8、发展了幼儿的自控能力，还有一些传统游戏，孩子除了成功，也会遇到许多失败。这就使幼儿学习了忍受当前的挫折和不安，锻炼承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。四、传统游戏在农村幼儿教学中运用的思考随着课题研究的深入，老师们挖掘了越来越多的传统游戏，且在传统游戏的运用基础上不断地修正与创新，使之更安全，更符合幼儿的身心发展，对此我们也有一些思考：1教师的积极性与创新能力自从申请课题以来老师们都为此付出了艰辛的努力，但是在长久的研究过程中，由于对于传统游戏的了解与熟知情况，老师为此需要付出更大的工作量，有老师在工作中会有这样或那样的想法。另外在传统游戏的运用过程中老师的创新力也是影响传统游

9、戏在幼儿教学中有效性的一个重要方面，作为一些年轻的老师，可能自己也没有接触过，对部分传统游戏了解不详，使用起来有一定的难度，为此需要幼儿园领导研究如何去调动老师的积极性与创新力。2游戏活动与幼儿的健康传统游戏的运用需要幼儿的积极参与，幼儿在参与过程中，如果老师“度”把握的不好，很容易导致活动的无序，且幼儿的活动量过大，特别是冬季来临之际，幼儿穿的较多，很容易出汗，这样易于导致幼儿感冒，因此老师们在开展传统游戏的时候，一定要关注幼儿的身体健康。传统游戏的开展既要培养幼儿的能力，更需要注意幼儿的身心健康。在传统游戏的运用过程中，我们遇到很多问题，但是我们一直在思考，一直在践行我们开展传统游戏的目的，在反思的过程中使传统游戏的开展与运用更加促进我们的幼儿教学。时代在进步，社会在发展，传统游戏是我国传统优秀文化的一个重要组成部分。因此教学过程中我们要充分挖掘