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文档简介
1、人教版小学四年级语文上册导学案班 级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容6、爬山虎的脚(第一课时)学习目标1、 学会本课11个生字,正确读写由生字组成的词。会认5个生字。2、 朗读课文,背诵课文。3、 了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序。4、 学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的意识。学习重点通过自读和语言文字的训练,了解爬山虎脚的特点。学习难点老师引导和总结,帮助学生学习作者抓住爬山虎的特点,把一个意思写清楚的方法。学习过程学习过程学 案预习反馈1、读课文,检查朗读水平。2、谜语:()上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。( )()上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。( ) 同学们知道了,
2、葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?(出示挂图,引导学生初步观察,引入课文学习。)爬山虎:一种攀援在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常青藤。属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本也有。根和茎可入药。合作学习探究新知自学讨论1、 给下列生字注音:均 匀 茎 柄 蛟2、查字典,结合上下文,理解词语的意思。 均匀_蜗牛_触角_蛟龙_读课文,理清课文大意。 课文先写了爬山虎的叶子,然后重点写了爬山虎的脚的形状和特点以及怎样用脚来爬墙的。第一部分(第1-2自然段):
3、写爬山虎 _ 。第二部分(第3-4自然段):写爬山虎是如何 _ _ 。第三部分(第5自然段):写 和 _的关系: 。交流展示学习第一部分:1、 全班齐读,思考:这两句话从哪些方面介绍了爬山虎?2、 填空:爬山虎的特殊生长环境是 。爬山虎是 生长。过关检测一、看拼音写词语。二、组词。空 ( ) ( )铺 ( ) ( )曲 ( ) (
4、160; )学生自我评价课后反思人教版小学四年级语文上册导学案班 级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容6、爬山虎的脚(第二课时)学习目标1、 朗读课文,了解爬山虎的特点。2、 背诵课文。3、 学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的意识。学习重点了解爬山虎脚的特点。学习难点教师引导和总结,帮助学生学习作者抓住爬山虎的特点,把一个意思写清楚的方法。学习过程学习过程学 案预习反馈1、 课文先写了爬山虎的_,然后重点写了爬山虎的_的_和_以及怎样用脚来爬墙。2、听写本课生字 _合作学习探究新知一、 探究质疑1、 了解爬山虎叶子的特点(1) 轻声读第2自然段,理解“刚长出来的”和
5、“长大了的”叶子各有什么特点。 填空: 刚长出来的叶子的特点: 、 。 长大了的叶子的特点: 、 、 。(2) 朗读指导:读出美感来。2、 了解爬山虎脚的特点(第3自然段) 自学第3自然段,边默读边画出写爬山虎的脚的有关句子。 思考:作者为什么会对爬山虎脚的位置、样子、颜色了解得那么仔细?3、 了解爬山虎是怎么往上爬的(第4自然段)a) 老师范读,学生边听边思考,这一自然段主要讲什么?学生自读课文,完成填空: 爬山虎的脚 着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片, 住墙。细丝原先是 的,现在 了,把爬山虎的嫩茎 一把,使它紧 在墙上。b) 讲解板书:c) 爬山虎的脚与墙的关系怎样?齐读第5自然段,从中找出来。交流展示这篇课文围绕“爬山虎的脚”为中心,写了三个自然段。先讲 _;再讲 _ _;最后讲 _ 。这几个方面的内容联系紧密,写清楚了爬山虎的脚的 _ 。过关检测选词填空: 只有才 如果就 1、( )你仔细看那些细小的脚,( )会想起图画上
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