人教版小学四年级语文上册导学案8《爬山虎的脚》

1、人教版小学四年级语文上册导学案班 级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容6、爬山虎的脚（第一课时）学习目标1、 学会本课11个生字，正确读写由生字组成的词。会认5个生字。2、 朗读课文，背诵课文。3、 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序。4、 学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。学习重点通过自读和语言文字的训练，了解爬山虎脚的特点。学习难点老师引导和总结，帮助学生学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法。学习过程学习过程学 案预习反馈1、读课文，检查朗读水平。2、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（ ）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（ ） 同学们知道了，

2、葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？（出示挂图，引导学生初步观察，引入课文学习。）爬山虎：一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常青藤。属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本也有。根和茎可入药。合作学习探究新知自学讨论1、 给下列生字注音：均 匀 茎 柄 蛟2、查字典，结合上下文，理解词语的意思。 均匀_蜗牛_触角_蛟龙_读课文，理清课文大意。 课文先写了爬山虎的叶子，然后重点写了爬山虎的脚的形状和特点以及怎样用脚来爬墙的。第一部分（第1-2自然段）：

3、写爬山虎 _ 。第二部分（第3-4自然段）：写爬山虎是如何 _ _ 。第三部分（第5自然段）：写 和 _的关系： 。交流展示学习第一部分：1、 全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？2、 填空：爬山虎的特殊生长环境是 。爬山虎是 生长。过关检测一、看拼音写词语。二、组词。空 （     ） （     ）铺 （     ） （     ）曲 （     ） （  &#

4、160;  ）学生自我评价课后反思人教版小学四年级语文上册导学案班 级执教老师执教时间设计老师审核人学习内容6、爬山虎的脚（第二课时）学习目标1、 朗读课文，了解爬山虎的特点。2、 背诵课文。3、 学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的意识。学习重点了解爬山虎脚的特点。学习难点教师引导和总结，帮助学生学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法。学习过程学习过程学 案预习反馈1、 课文先写了爬山虎的_，然后重点写了爬山虎的_的_和_以及怎样用脚来爬墙。2、听写本课生字 _合作学习探究新知一、 探究质疑1、 了解爬山虎叶子的特点（1） 轻声读第2自然段，理解“刚长出来的”和

5、“长大了的”叶子各有什么特点。 填空： 刚长出来的叶子的特点： 、 。 长大了的叶子的特点： 、 、 。（2） 朗读指导：读出美感来。2、 了解爬山虎脚的特点（第3自然段） 自学第3自然段，边默读边画出写爬山虎的脚的有关句子。 思考：作者为什么会对爬山虎脚的位置、样子、颜色了解得那么仔细？3、 了解爬山虎是怎么往上爬的（第4自然段）a) 老师范读，学生边听边思考，这一自然段主要讲什么？学生自读课文，完成填空： 爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 住墙。细丝原先是 的，现在 了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它紧 在墙上。b) 讲解板书：c) 爬山虎的脚与墙的关系怎样？齐读第5自然段，从中找出来。交流展示这篇课文围绕“爬山虎的脚”为中心，写了三个自然段。先讲 _；再讲 _ _；最后讲 _ 。这几个方面的内容联系紧密，写清楚了爬山虎的脚的 _ 。过关检测选词填空： 只有才 如果就 1、（ ）你仔细看那些细小的脚，（ ）会想起图画上