论农村小学开展校外教育的途径

1、论农村小学开展校外教育的途径赵文静（石家庄市井陉县长生口学校）摘要：校外教育是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是校内教育的补充和拓展。新时期，农村小学如何充分表现校外教育的能力，培养适应新的社会环境的社会主义接班人是一项非常艰巨的任务，为此，农村小学教育必须坚持多形式、多方位、多思维、多渠道，积极探索校外教育的有效途径，让所有农村孩子在校外也能受到良好的教育，身心健康，德智体美劳全面发展。关键词：农村 小学 校外 教育校外教育是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分，是校内教育的补充和拓展。新时期，农村小学如何充分表现校外教育的能力，培养适应新的社会环境的社会主义接班人是一项非常艰巨的

2、任务，为此，农村小学教育必须坚持多形式、多方位、多思维、多渠道，积极探索校外教育的有效途径，让所有农村孩子在校外也能受到良好的教育，身心健康，德智体美劳全面发展。1.调查和计划校外教育要根据各个学校的学生的个性条件素质，学习程度等方面进行调查，使学校根据小学生具体的综合素质情况进行课外教育探索，学生喜欢哪个方面的知识就先从那个方面的校外教育开始进行引导和教育，调查小学生情况后老师应对孩子们作出完美的计划，使孩子们在校外的教育中更加充满对学习的喜爱，更加使课外教育发挥的淋漓尽致，从而提高学生的综合素质。2.校外教育读物2.1读诗词歌赋。读诗词可以提高小学生写作水平，使小学生在平时的学习和生活中更

3、能体现审美能力，体现多方面的人文素质，与对诗词的鉴赏能力，使小学生从小明白“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”的道理。并且让小学生的情感、思维、及语言表达技巧引用素质进入一个新的阶段。2.2读童话故事。读童话故事可以提高小学生想象、情感、慈爱、主动、认真、细心、爱心等方面的培养，使小学生在平时生活学习中更好的关心同学，尊重师长，帮助贫困学生，对生活充满希望。2.3学习阅读教科历史书籍。学习阅读教科历史书籍可以提高小学生探究能力，跟上社会步伐，发挥想象能力，开发脑智力，提高内涵修养及文明人类的进步和发展。2.4学习阅读一些国外西方文化及语言的书。学习阅读一些国外西方文化

4、及语言的书，使小学生对世界各国有初步的了解和认识，从而从小培养能与世界沟通，提高跨国界的交际能力。3.课外教育实践及应用3.1建立以生产实践活动为主的阵地家庭家庭环境是小学生健康成长必不可少的，孩子在家庭里不但得到父爱、母爱以及各种亲情，使他们从小懂得尊老爱幼等中华民族传统美德，更是让他们在基本生产实践中体验到劳动的艰辛，从而养成吃苦耐劳、勤俭节约好品质。如充分利用双休日、节假日帮父母干一些力所能及的家务活，在农忙时节让孩子们帮忙干活，让他们知道“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。尤其是像我们这样的农村小学，各方面的条件都很差，孩子们的父母大多数都是以务农为生，这更能

5、让孩子们体会到农民的艰辛， 3.2以尊老爱幼增强小学生的爱心。敬老院、福利院等是很好地对青少年进行尊老爱幼教育的场所。必须充分利用好这一资源，有计划、有组织让学生到敬老院、福利中心，帮老人、孤儿洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一台精彩的文娱节目、自己亲手制作的小礼物等，使他们从中得到锻炼，受到教育。3.3培养兴趣特长，增强小学生动手动脑能力。充分利用节假日对青少年进行协作、剪纸、科技、书法、等课外生活，从小培养他们的兴趣特长。3.4以爱国主义教育增强小学生儿童团员的能力。烈士陵园、各种遗址、古建筑物等是对孩子们进行爱国主义教育的很好的场所。学校可以通过开展“清明节祭扫烈士墓”，参观历史纪念碑等，聘请老

6、红军、老革命做事迹报告、演讲等活动，使青少年受到爱国主义教育，激发爱国热情。3.5以法制教育增强小学生法律意识能力。学校要积极与当地法庭、交警队等部门共建，定期邀请他们到学校给小学生做法制报告，我们也可以组织学生到法庭进行模拟少年法庭训练，到消防队进行消防大演练，到交警队进行“我是小小交警”活动等，使他们从小知法、懂法，并能自觉维护社会秩序。3.6以音体美活动增强小学生全面素质的培养。除学校组织运动会外周六日组织学生进行跳绳、拔河、踢足球、打篮球等活动比赛。组织小学生学习参观体育馆让小学生从小认识各项体育设施及运动项目。组织小学生观看世界各项体育比赛项目，充分提高体育爱好兴趣。组织小学生观看音

7、乐类节目，提高小学生艺术修养。组织小学生进行绘画比赛，带动学生自己动手的综合能力。4.提高认识，切实履行学校教育职责。校外教育拓宽了少年儿童的成长空间，突破了课堂教学的空间束缚，把学习环境从校内延伸到校外，立足于社会，以校外教育活动为载体，强调实践活动与直接体验对于少年儿童发展的必要性，通过开展形式多样的校外教育活动，使学生在各种活动中受到有益的教育。新课改实施以来，校外教育工作取得令人可喜的成绩。但目前，由于受条件所限，农村小学的校外教育没有引起社会有关部门的重视，有的也只是走形式，内容贫乏，为数众多的农村学生还没有获得接受校外教育的机会。为此，农村学校不要认为校外教育只是社会相关部门的事，

8、而要提高认识，真正负起校外教育责任来，充分发挥校外教育“纽带”作用，积极与有关部门沟通，争取社会各界的支持和帮助，通力合作，开展好校外教育工作。4.1成立校外教育领导组织。建立以校长、主管德育校长、少先队辅导员、校外教育辅导员等“多位一体”校外教育领导组织。4.2构建学校、家庭、社会“三位一体”校外教育网络。通过开展家长学校、校外教育培训班等，明确学校在校外教育的职责和任务。5.改进方法，注重校外教育实效。校外教育活动必须符合少年儿童的生理、心理发展规律，我们在开展活动中，要根据他们的年龄特点、认知水平、兴趣爱好、身体条件等，不断优化教育，改进教育方法。5.1“请进来”。学校要不定期的将“五老

9、”人员、英雄模范及公安干警请进学校，让他们给学生做事迹报告、知识讲座，让学生不出校门就能接受校外教育。5.2“走出去”。学校要有计划组织学生到校外参观、访问、慰问、参加生产劳动等。一般在走出去之前，要布置相应任务，如“我是小记者”采访活动，让他们走进家乡，采访家乡新闻人物、感受家乡变化、了解社会主义新农村建设等。6.建立机制，确保校外教育有效开展。我们必须建立和完善校外教育活动的规章制度，才能确保校校外教育经常化、制度化、科学化。6.1学校制定各项制度学校制定校外教育工作制度、学校领导、教师校外教育责任制、校外教育安全制度、校外教育奖励制度及学生校外教育评价制度等，调动教师开展校外教育的积极性和主动性。6.2建立学校、家长、社区、教育点站联系制度。学校主动与政府及社会各部门沟通，广扩开辟校外教育途径。6.3建立校外教育评价机制。学校给每个学生建立校外教育活动档案，每次校外教育活动都要有记录，并且有家长、校外辅导员评语，然后班主任每学期末再根据学生校内、校外活动情况分a、b、c、d四档进行综合评定，并将评定结果作为考核学生、评定优秀学生重要依据。总之，我们要不断开展和丰富学生校外教育，扩大学生视野，更好地帮助学生了解和认识社会，树立正确人生观、世界