五年级下册语文古诗阅读考点知识练习

1、五年级下册语文古诗阅读考点知识练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读诗歌，完成练习。游小鸟天堂三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。1“三百年”写出了大榕树的_特点；“浓荫十亩”写出了大榕树_的特点；“鸟千双”写出了大榕树_的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕树_的特点。2. 知识百宝箱。双调沉醉东风(元)关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得。好去者望前程万里！1理解下列词意。咫尺：_月缺花飞：_2理解词意。(1)手执着饯行杯，眼阁着别离泪

2、。_(2)刚道声保重将息，痛煞煞教人舍不得。好去者望前程万里。_3. 阅读下面古诗，完成后面小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1试分析首句写“白日斜”的作用。_2三、四句包含了诗人的哪些情感？_4. 课内阅读。我会长出两片绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语；我缓缓地伸展腰肢，好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。然后我要开出鲜艳的花朵，每一个花瓣都娇嫩而又稚气；蜜蜂会绕着我不倦地飞，说我比世上的一切都美丽。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。风将摇落我的果实，把它送到另一片土地。于是我溶化在母亲的怀抱，并且相

3、信：明年的春天会更加美丽。（1）全诗的主要内容是什么？_（2）种子的梦是_，是_，是_，是_。5. 按要求练习。游子吟慈母手中线，_。_，意恐迟迟归。_，_。1补充诗句。2这首诗的作者是_代诗人_。3最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_，表达了诗人对慈母的_之情。6. 古诗鉴赏。秋登宣城谢胱北楼（唐）李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。（注）谢胱（tio）北楼：即谢雕楼，为南宋诗人谢挑任宣州太守时所建。江城：泛指水边的城，这里指宜城。两水：指句溪和宛溪。双桥：指风凰桥和济川桥。1本诗最能体现秋天特点的句子是_，_。2下面说法不正确的

4、是（ ）A.首联开门见山，把登览时所见景色总括出来，统摄全篇，吸引读者。B.领联以静写动，让我们身临其境感受到了江城美景。C.尾联写出了李白对谢公的怀念之情，与题目遥相呼应。3“两水夹明镜，双桥落彩虹”，这是一个_（修辞方法）句。4颔联一个“_”字写出二溪河流绕城的情景；一个“_”字，将天上与水中联系起来。7. 阅读并完成练习。题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1诗的前两句抓住了临安城的特点：_的青山，_的楼台和无休止的轻歌曼舞，生动刻画出当年虚假的繁荣太平景象。（各填一个四字词语）2“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义？_3诗人用“_”三个字，责问统治者：

5、骄奢淫逸的生活何时才能停止？4这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_8. 课外阅读。谢亭送别唐许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（注）：劳歌：送别歌的代称。1前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？_2诗的二、四句写景，其作用有什么不同？_3第二句的诗眼是哪个字？请作简要赏析。_9. 对比阅读。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（注释）梅子：一种味道极酸的果实。芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。思：意，情绪。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使

6、风。（注释）安仁：县名。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。1（古诗比较）读两首古诗，完成练习。（1）闲居初夏午睡起中，选用了_、_、_这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_”字呼应了诗题，表达出诗人_之情。（2）舟过安仁写的是诗人_所见到的情景，诗句“_，_”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：_。（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对_之情。闲居初夏午睡起侧重描写儿童_的情景，舟过安仁侧重描写儿童_的情景。2（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？（1）_（2）_10.

7、 古诗阅读。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（），（）。1将诗句补充完整，并用横线画出第一句诗中动态描写的诗句，波浪线画出动态描写的诗句。2这首诗的作者是_朝_，全诗主要描写了_季_(时间)的景色。3诗中的“姑苏”指的是( )A.杭州B.苏州C.扬州4诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有_、_、_和_。5用自己的话说说后两句诗的意思。_。6这首诗表达了诗人在旅途中_的心情,从“_”字可以看出来。11. 课内阅读。稚子（宋）杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（zhn）.敲成玉謦（qn）穿林响，忽作玻璃碎地声。注释稚子：小孩子。钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。1根据注释，试着用自己

8、的话说说每句诗的意思。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。_（2）敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。_2读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？_3“敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（）A.夸张B.比喻C.拟人12. 补充古诗，完成练习。乞巧唐林杰_，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，_。1补全诗句。2乞巧节在农历_，人们有_的习俗。3哪句诗描写了牛郎织女的故事？用“_”画出来。4这首诗表达了人们怎样的心愿？_13. 古诗阅读。送柴侍卿黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）王昌龄（唐）李白流水通波接武冈，送君不觉有离伤。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。注释侍御：官职名。武冈：县名，在湖南省西部。1对以上两首诗理解不正确的一项是（）。A送柴侍卿中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。B朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。C黄鹤楼送孟浩然之广陵前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。D黄鹤楼送孟浩然之广陵后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久