四年级西师大版语文下学期古诗阅读实验学校习题

1、四年级西师大版语文下学期古诗阅读实验学校习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 先将古诗补充完整，再完成练习。江畔独步寻花_，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，_？1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_朝诗人_。3诗中表达了诗人对桃花之美的_之情，也流露出诗人_的心绪。（）（填序号）A.厌恶开心自在B.欣悦无奈、哀愁2. 读白桦课文片段，完成练习。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1用几个词形容一下雪后的景象：_。2解释词语：潇洒_3这一节诗运用_的修辞手法，把_、_分别比作_、_。4读了这一节诗，让我们想起_的名句：“_，_。”同时也感受到白桦_的高贵品质。5当你看到落满

2、白雪的树枝，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。毛茸茸的枝头，_，_。3. 课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得_、绿得_。2哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。_3对本诗理解有误的一项是（ ）A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。B.诗中描写的都是动态的绿。C.诗中树木、大地中的

3、小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飄动在一起”。D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。4. 阅读古诗，完成练习。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1诗句中“闻”的意思是（）。A.消息B.听C.用鼻子闻2这首诗的作者是（）。A.李白B.杜甫C.王维5. 课外阅读。小院的夏天邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，带须的嫩尖偷看我的小窗。窗上的牵牛花爬上瓦檐，太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，推开窗子又吹来茉莉花的清香。1作者通过细致的观察，描写了五种景物：、。2下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（ ）A.翻过B.偷看

4、C.飞进D.歌唱3下列对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。4读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到_，仿佛听到_，仿佛闻到_。6. 课内阅读。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1这两节诗选自_，作者是苏联的_。2这两节诗主要运用了_修辞手法来描写了美丽的白桦。3“流苏”在文中指的是（ ）。A.花穗样的装饰物品B.披着白雪的树枝C.流动的物体。

5、4请仿照第二自然段的内容进行续写。_7. 古诗阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1用“”将前两句中描写的景物圈出来。它们的特点分别是_、_、_、_。这两句诗写出了_季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。2诗人范成大被誉为南宋“中兴四大诗人”之一，其诗歌特点是（ ）A.热情豪放B.清新自然C.伤感细腻D.雄浑壮阔3田园诗派是中国古代诗歌的一个流派，它以田园景色和田园生活为题材。我知道的田园诗派代表诗人有_、_。8. 阅读古诗，完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是

6、在_。3请说说第二句中“孤”字好在何处：_4下列对古诗理解不正确的一项是（）A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。5联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。_9. 课内阅读。宿新市徐公店宋_，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，_。1将横线上的内容补充完整。2宿新市徐公店是由_首诗歌构成的一组诗，这里选取的是其中一首。新市：_。3“儿童急走追黄蝶”中的两个动词

7、分别是_和_，意思是_，将儿童的_的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。4这首诗表达了诗人怎样的感情？_10. 阅读检测台。题西林壁_，_。_，_。1默写题西林壁。2题西林壁是苏轼在游_时题在_墙壁上的一首诗。3本诗的诗人苏轼，字_，号_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4题西林壁这首诗告诉我们：_。“_，_”这两句诗让我想起一句俗语：_。11. 重点段落品析。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.比喻句是：_。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：_2.本诗描写了两幅景象，一幅是_；一幅是_。12. 读白桦课文片段，完成练习。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在

8、灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1联系上下文，写出下列词语的含义。玉立：_。2诗中的“玉立”写出了_，“晶亮的雪花”写出了_，表现了白桦静中有动的气质美。3“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_之美。4这一小节总写白桦_的气质美。（ ）A.静态B.动态C.静中有动13. 课内阅读，完成填空。_，_。_，_。1默写苏轼七言绝句题西林壁。注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。2这首诗的作者是_朝人。这首诗不仅描写了中国_山壮美多变的景色，还蕴含着深刻的哲理：_。诗中“缘”一字的意思是；在“有缘千里来相会，无缘对面不相识”中的“缘”的意思是_；而“城市的边缘”中的“缘”则是_。3苏轼有一句著名的词经常被用来表达对远方亲人的思念和美好祝愿，它是“但愿人_，_共婵娟”。14. 阅读理解。友谊泥泞中 干渴时一只扶持的手 一杯清凉的水岔道口 倦怠时一个引导的箭头 一声惊蛰的春雷挫折时 纯洁的友谊一句温暖的话 高山上的白雪迷惑时 生命的蜜和盐一个肯定的回答 森林中的松柏1这首诗釆用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成_、_，这是说当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们_、_。在第二节中，作者将友谊比喻为_、_，