【精选】幼儿园教案范文集锦七篇

1、【精选】幼儿园教案范文集锦七篇幼儿园教案 篇1 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲热关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的爱好和看法。 3、让幼儿通过观看和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动预备： 幼儿园树林；采集各种颜色、外形、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找

2、到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！ 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 预备： 电脑图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿观赏图片理解 1） 谁来和树婆

3、婆做伴侣？ 2） 树婆婆喜爱它吗？ 3） 树婆婆怎么照看鸟娃娃的？ 4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整观赏 1） 你喜爱谁？ 2） 你为什么喜爱树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关怀的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照看谁呢？ 幼儿园教案 篇2 设计思路： 天气越来越冷了，午睡时，孩子们会说：“老师，今日妈妈又给我多穿了一件毛衣”有些孩子发觉嘴巴里呼出的热气也能观察了。还有的孩子伸出小手，对我说：“老师，我的手很冷。” 雪花飘飘，冬天虽冷，但它供应给我们的是丰富的训练资源，孩子们喜爱在晒台上晒太阳自

4、由的玩玩，暖暖的太阳，照在身上，真是舒适。让我们和孩子一起拥抱冬天吧！结合不怕冷的主题，在主题中要求让孩子感受冬季的明显季节特征，情愿参与温和身体的活动。其中有一个站点就是晒太阳，能依据自己晒太阳的感受，装扮太阳宝宝。我依据姚老师和张老师的一、二研的活动和组内老师的看法，结合本班孩子的特点，设计了这个活动。我班的孩子很喜爱太阳，我经常在他们的画中看到红红的太阳，可有的孩子画的不够圆、有的不够大，我想通过这次活动，体会到太阳能给大家带来暖和。尝试画又大又圆的太阳。增加一份对太阳的宠爱，同时，让孩子们通过开心的活动，激发孩子们作画的爱好。 活动目标： 初步尝试画又大又圆的太阳，体会太阳给大家带来暖

5、和。 活动预备： 1幻灯（阳完抱抱我） 2蜡笔、水彩笔和画图纸；小动物、植物贴纸数份。 活动过程： 一幻灯导入活动，引起幼儿的爱好。 米奇：雪花飘飘，冬天到了。天气真冷呀。你们有什么方法让自己温和起来呢？ 二：示范 米奇：我最喜爱让阳完来抱抱我了，阳完照在身上真温和，把我身上晒得暖洋洋的，真舒适！ 1：你们知道还有谁也喜爱让阳完来抱抱它？ 师总结：原来除了老师、我们的宝宝，还有树、草、花、小动物那么多的那么多的好伴侣都喜爱让阳完来抱抱我们。 2：怎么让太阳抱到每一个好伴侣呢？ 画又大又圆的太阳，让太阳伸出手抱抱好伴侣（光线）。 三幼儿作画。 1我们也来请“好伴侣”一起来让阳完来抱一抱，好不好？

6、 （交待可以用蜡笔来画太阳，小动物可以画，也可以贴） 2沟通共享。 师：我们的宝宝来和旁边的小伴侣说说你画了哪些“好伴侣”，他们为什么喜爱让阳完抱抱。 反馈：冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发觉人们的生活起居、穿戴装扮有了改变。从孩子们的生活阅历入手，在平常有目的地让孩子去拥抱阳完的暖和，闻闻阳完的香味，参加户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观看季节与人们的关系。所以在本次活动中，孩子对与如何让自己温和起来能很自然地讲到了太阳以及运动、保暖等方法。在活动中还让米奇好听地语言来引导孩子。指导孩子如何来表达冬天的寒冷，使他们的语言、认知得到进展，主动的情感逐步形成。谁也

7、喜爱让阳完来抱抱它？孩子说出了很多他们知道的动物，以及在老师的启发下说出了花、树等，后来孩子的思维很活跃说到了被子、电热毯、月亮、星星等等，准时进行了引导。我觉得在孩子说出后老师准时把它画出，然后引出画又大又圆的太阳的方法很好，从孩子的画画上就可以看到每个孩子都画出了又大又圆的太阳，有了一个很好的布局，有2个孩子是画的绿色的太阳，事后问他们为什么？孩子知道太阳事红的，可他们说绿色的好看。总的来说，孩子在表达时的心情很好，特别情愿来画。 幼儿园教案 篇3 活动目标： 1理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲解并描述绘本中的情节； 2能用不同声调讲解并描述老公公和老婆婆的对话； 3感受老公公和老婆婆

8、相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。 活动预备： 材料：绘本山谷娃娃 阅历：幼儿有体验过回声的阅历 活动过程： 一、导入 播放录有回声的音频或视频激发幼儿爱好，导入活动。出示封面，猜想绘本内容。 二、幼儿自主阅读，老师巡回指导 重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。 三、集体共享 重点共享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓舞幼儿用不同的声调讲解并描述对话。 四、情感迁移 你最喜爱谁?你会怎样表达对他的爱?引发幼儿对他人的关爱，并鼓舞幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、激发幼儿争做学校生的愿望，能按要求进行剪、折，制作漂亮的学校。 2、培育幼

9、儿对手工活动的爱好。 活动预备： 幼儿活动材料纸工第20页，剪刀，浆糊等。 活动过程 一、我想上学校。 1、小伴侣立刻就要从幼儿园毕业了，成为一名学校生了，你心目中的学校是什么样子的呢？ 2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。 二、漂亮的学校。 1、出示范例作品：老师这里也有一所学校，小伴侣知道，老师是怎么做出来的吗？ 2、请幼儿依据活动材料，说说制作步骤。 3、老师小结制作方法：沿轮廓线剪下图形。 4、沿点画线将楼房折叠粘贴成立体状，沿点画线将花坛和大树折一折。 5、按点画线将旗杆粘贴成立体状，并将国旗粘贴在旗杆顶部。 6、将楼房、大树、花坛和旗杆等组合粘贴在底图上。 7、幼儿制作，老师巡回指导。提示

10、幼儿平安用法剪刀。 三、延长活动。 1、学校里除了有美丽的教室，还有什么呢？请你把它们画出来并和旁边小伴侣说一说。 2、评价幼儿作品。 幼儿园教案 篇5 【活动目标】 1、学会跟唱桂花桂花几时开的儿歌。 2、让幼儿熟识桂花，并了解其开花时间。 3、引导幼儿在固定范围内四散追赶跑，留意相互间的碰撞。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、体验合作创编嬉戏的乐趣。 【活动预备】 桂花头饰。 【活动过程】 一、引出嬉戏。 T：小伴侣，你们今日早上听周老师讲了一个什么故事呀？ Y：（引导小伴侣说出故事的名字小小鱼的桂花发夹） T：那有哪位小伴侣能说出桂花的颜色和外形呢？ Y：黄色、四个花瓣。

11、T：看来我们班的小伴侣们都已经熟悉桂花了，真不错！那有谁知道桂花是什么时候开的呢？ Y： T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错！桂花呀，是到10月才开花的。今日呢，老师就请小伴侣们玩一个叫桂花桂花几时开的嬉戏！ 二、学习念儿歌。 T：不过在嬉戏开头之前呀，老师要请小伴侣们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍 T：这首儿歌是不是很简洁呀！老师信任小伴侣们肯定立刻就能学会，是不是？ Y：是 T：好，那我们男孩子和女孩子竞赛，看谁先学会！现在先和老师一起念一遍 T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好！ Y：女孩子一遍、男孩子一遍（轻声提示） T：女孩子们的声

12、音很好听，男孩子们念得也不错！ 三、介绍嬉戏规章 T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的嬉戏也要立刻开头了！首先由王老师和我还有两位小伴侣来做个示范。（邀请两名小伴侣）王老师做桂花的花蕊（戴上桂花头饰），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当嬉戏正式开头的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小伴侣们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小伴侣被抓到，嬉戏就结束了，没有被抓到的小伴侣就要停住，不能再跑了！被抓到的小伴侣呢，就在下一轮嬉戏中充当花蕊，来抓其他的小伴侣。小伴侣们都听清晰了吗？ Y

13、：清晰了。 T：大家等会在跑的时候，千万要留意平安，不能推别的小伴侣，假如被老师发觉，就取消嬉戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小伴侣，老师就请他到旁边休息，看别的小伴侣玩。你们想不想被取消嬉戏资格呀？ Y：不想。 T：那等会你们要遵守规章哦！好了，现在桂花桂花几时开的嬉戏开头。全体起立！ 玩两遍桂花桂花几月开的嬉戏 四、嬉戏递进。 T：刚才呀，我们问了桂花的.开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好？ Y：好！ T：不过这次呢，老师先不告知大家桃花开花的时间，只告知当桃花花蕊的小伴侣桃花开花的时间。所以，这次嬉戏小伴侣们肯定要集中留意

14、力！当听到“桃花朵朵开”的时候，要立刻放开手跑。假如留意力没有集中，等会呀确定跑得最慢，一下子就会被抓住的！我们看看那个小伴侣留意力不集中呀！ 玩一遍桃花桃花几月开 T：啊！XXX被抓住啦！是不是刚才开小差了。没有准时跑看呀？ Y： T：那我们再玩一次，这次换荷花！ 玩一遍荷花荷花几月开嬉戏 五、嬉戏结束。 T：在刚才的嬉戏中，我们班的小伴侣都很聪慧，会自己编儿唱歌，而且留意力很集中，反应也很快，真不错！但是小伴侣的记忆力怎么样呢？老师来考考大家！谁能告知老师，刚才的嬉戏中一共出现了几种花呀？ Y：三种 T：你能说出它们的名字吗？ Y：桂花、桃花、荷花 T：真棒！那老师再问，又有谁记得它们开花

15、的时间是在几月呢？老师一个个来问，首先桂花是几月开的？ Y：十月 T：桃花呢？ Y：三月 T：荷花？ Y：七月 T：中二班的小伴侣实在太厉害了！记忆力这么好！王老师你说是不是啊？ T：好，今日的嬉戏就到这里结束，小伴侣去洗手吃饭！ 小百科：桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的欣赏与有用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋季节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的宠爱，被视为传统名花。 幼儿园教案 篇6 训练活动目标： 1、懂得故事中好玩的情节，能说出故事的也许

16、内容。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能关心动物找到合适的家。 3、能够感受到关心人的欢乐，情愿主动去关心别人。 活动预备： 课件，幼儿操作材料。 活动过程： 一、观赏故事小蛋壳。 1、观赏小鸡出壳的动画，老师：“这是什么？”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？”（小鸡出壳走了） 2、出示小蛋壳难过的图片。老师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！” 3、观赏课件小蛋壳。 提问：（1）小蛋壳遇到谁了？ （2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难受，为什么？ （3）最终小蛋壳怎么

17、样了？ （4）这些小动物的家分别在哪里？ 4、小结：不同的小动物的家是不一样的。关心别人，自己也能得到欢乐。 二、操作归类：帮动物找家。 1、出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适！” 2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。 三、结束活动：小蛋壳关心了别人，自己也变欢乐了。那么你愿不情愿像小蛋壳一样去关心别人呢？ 附故事： 小 蛋 壳 “辟辟啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。 小蛋壳有点孤独。“现在我不是鸡宝宝的家

18、了。对了，我再去关心一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。 一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。” 一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。” 一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我的家在前面的小池塘里。” 一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我有家呀，你看，我的家在背上呢。” 谁也不要它，小蛋壳有点难受。 一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒适呀! “快快睡，小珍宝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳特别兴奋，听着听着，也睡着啦。 幼儿园教案 篇7 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。 2、喜