同伴交往小故事

1、同伴交往小故事【篇一：同伴交往小故事】正人先正己 在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说： “俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？ ”这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。一头熊在与

2、同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。“天哪！我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫！ ”熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：“你那次伤得好重，现在伤口愈合了吗？”熊回答道： “皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”【篇二：同伴交往小故事】故事：

3、小狗喜欢堆积木，它把各种形状、五颜六色的积木摆在地上。小兔也想玩，可是小熊跑过来，说： 我也一起玩儿，好吗？ 小狗说： 好啊，我们一起玩吧。小兔很害羞，它躲在一棵大树后面。小花猫走来了，说： 我也一起玩儿，好吗？ 小狗说： 好啊，我们一起玩吧。小兔轻声说：我也一起玩儿，好吗？可是，谁也没有听见。小猪大声说：我也一起玩儿，好吗？小狗说： 好啊，我们一起玩吧。小兔从树后走出来，大声说：我也一起玩儿，好吗？小动物们齐声说： 好啊，我们大家一起玩儿。儿歌：找朋友我们一起找朋友，找到许多好朋友。小朋友们手拉手，大家都是好朋友。赏析：幼儿同伴交往是指年龄或心理发展水平相近的幼儿之间相互影响、相互作用的过程

4、。幼儿在与同伴交往中是平等的关系，更乐于和易于接受同伴的影响。同伴间充分、积极的交往和互动，有利于幼儿摆脱自我中心，利于幼儿社会性发展。积极、良好的同伴交往能够使幼儿产生安全感和归属感，能更好地适应幼儿园生活。爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的主导活动。幼儿都爱游戏，喜欢参与同伴的活动。但是有些孩子天生很胆小，不敢与同伴打招呼而获得允许参与游戏。另外，由于幼儿掌握的语言有限，不知道该怎么表达自己的意图。这些都阻碍了幼儿与同伴交往，不利于幼儿社会性的发展。然而，成人的批评指责只会让幼儿更加胆小，他们也不知道该如何与同伴沟通，不能取得教育的实效。通过阅读故事我们一起玩，不仅让幼儿获得了心理认同，明白胆

5、小不可怕，是可以变得自信的，而且学到了与同伴交往的策略，知道了怎么沟通才能获得同伴的许可，从而成功地参与同伴的游戏中。【篇三：同伴交往小故事】让孩子学会关心同伴幼儿小故事分析要让孩子们学会和同伴友好相处，孩子与同龄人之间的友好相处，也是他们健康发展的必要条件。中班的孩子慢慢的喜欢与同龄的朋友交往，他们彼此都处于同样的心理状态，无论做什么事情都能找到共同语言，最能情投意合，他们从中能体会到交往的真正乐趣，但同伴之间闹矛盾，吵架，打架也是不可避免的，正确引导孩子们与同伴友好相处是我们教育的重点。在幼儿一日生活中，在教育教学活动中，我发现了孩子们在与同伴相处中一些问题：镜头（一）我班范贤晨小朋友活泼

6、聪明 ,反应灵敏 ,可有时候控制不住自己的行为 : 喝水的时候会推别人一下 ,排队时候会挤小朋友 ,同学游戏的时候他有时会横冲直撞过去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行社会活动朋友树请小朋友起来讲一讲自己的朋友，他站起来很得意的介绍说： “我的好朋友是吴子兮，还有廉孜轩，卢均豪也是我的好朋友 ！”没想到廉孜轩立即站起来反对： “他才不是我的好朋友。 ”理由是范贤晨经常打人，这让范贤晨很尴尬。镜头（二）我们的益智区新来了一些拼图玩具，孩子们都想玩一玩。辛皓轩和辛子轩小朋友为了一块拼图争吵了起来，俩人都想得到这块拼图，最后这块拼图被这两个小朋友抢坏了，谁也没有玩成，他们互相指责，最后生气了谁也不理谁了。镜头（三）吃点心的时间，孩子们洗好手坐到桌前准备拿豆腐干吃，辛梓懿和王思盈俩人都伸手拿同一块豆腐干，都认为这块豆腐干好，谁也不让谁抢了起来镜头（四）小朋友站队要做操了，魏锦晨找错了点站到曹浩男的位子上，曹浩男什么也不说一把把魏锦晨推开，魏锦晨没站稳摔到了地上分析：幼儿在与同伴交往中存在的一个突出问题就是以自我为中心 ,现在的孩子们在家