【精选】幼儿园小班教案4篇

1、【精选】幼儿园小班教案4篇幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、在熟识旋律的基础上，通过录像，关心幼儿理解歌词，并鼓舞幼儿尝试演唱歌曲。 2、通过录像中和爸爸做嬉戏的情境，感受和爸爸嬉戏的欢乐，激发幼儿喜爱爸爸的情感。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 录象、音乐磁带 重点难点： 在熟识旋律的基础上，通过录象，关心幼儿理解歌词，并鼓舞幼儿尝试演唱歌曲 活动过程： 一、学做家务，感受旋律 1、昨天，我们宝宝已经说过了，爸爸妈妈在家里要做好多好多家务，很辛苦的。 我们一起来帮帮他们的忙好不好？ 2、妈妈说了，我们小宝宝假如小耳朵

2、听音乐做家务，那样的话事情可以做得又快又洁净。我们一起来听音乐做家务。 3、真快乐，帮妈妈又拖地板又擦窗。呀，还有一大盆衣服，我们也帮妈妈来洗掉。这次，小耳朵本事要更加大，听音乐听得更加仔细点，有节奏地把衣服洗得干洁净净的。 4、妈妈心里真快乐，宝宝会帮忙做家务了，还能跟着音乐做家务，这个本事真大。 二、观看录象，理解歌词 1、今日毛老师有一个小隐秘要告知大家，我们班的李淼宝宝在家里和他爸爸做 了一个很好玩的嬉戏，毛老师还拍了录象，想不想一起来看一看？ 2、那我们一起来安宁静静的听一听，看一看，他们在做什么嬉戏？ 3、录象里你们看到了什么？/录象里，李淼和他爸爸是怎么做嬉戏的？ 4、想不想再来

3、听一听，看一看他们在做什么嬉戏呀？这下小耳朵可要仔细听了 由于录音机里的宝宝可以告知你们他们在做什么嬉戏。 5、老师示范歌曲，幼儿学唱。 三、嬉戏：尝试演唱歌曲 1、想不想一起来做做这个嬉戏呀？ 2、共同嬉戏：边唱边做动作 3、有没有被爸爸的胡子刷到你们的脸啊？ 4、今日“爸爸的胡子”这个嬉戏快乐吗？原来和爸爸做嬉戏很快乐的，我们回 家后宝宝来教教爸爸这个嬉戏。 教学反思： 一开头幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的爱好，是他们所熟识的事物，艳丽的图片和人物形象是他们很感爱好的内容，但是到后面老师讲美术活动最关键的地方时幼儿开头开小差，很大部分缘由是老师导致的，老师教幼儿画爸爸的胡子

4、时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最宠爱儿歌的形式来学习。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把美丽的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.在撕纸中找到乐趣。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动预备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 漂亮的花园里有很多美丽的小花，小伴侣观察了都特别喜爱，于是，你摘一朵，我摘一朵，渐渐的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤独，没

5、有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的欢乐时间。 二、老师讲解 1.这么多小花被小伴侣摘掉了，你们情愿关心小草去找小花吗？（情愿） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.老师巡回指导，观看幼儿，关心个别力量比较弱的幼儿。 四、漂亮的花园 1.小草今日特别快乐，它要感谢我们小伴侣，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤独了。 2.你最喜爱哪一朵小花，为什么？ 设计意图： 花朵幼儿都特别熟识，也非常喜爱。在平常的美术活动中，幼儿都喜爱画美

6、丽的花朵，有肯定的阅历基础。撕纸活动美丽的小花是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性，训练手脑并用的力量，充分发挥幼儿各方面的力量。还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的耐烦，同时也可以培育幼儿的观看力、想象力，进展幼儿的动手力量。因此，我设计了撕贴这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的'爱好，培育幼儿良好的操作习惯。 撕纸百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，由于不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸沟通的艺术。由于撕纸家的数量稀有，大部分水平较低所以造成了这门艺术进展缓慢的尴尬境况 幼儿园小班教案 篇3 【活动

7、前评析】 户外活动时，幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了爱好，并且发觉幼儿对很多的小虫子爱好深厚;而对院中的小树、常青树却不知爱惜，常常采树叶，摇摆小树，有生命和无生命的物体都是小伴侣日常生活中能接触到的，但小伴侣却没有真正深化地了解过它们。因此，我们采纳幼儿感爱好的形式，通过形象直观的方法，让小伴侣在嬉戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，爱惜生命， 结合本月主题活动感官总动员我设计此次活动。 【活动目标】 1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步把握分类的方法。 2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长改变的，而无生命的物体则不能。 3、初步萌发幼儿的环保意识：爱惜生命、

8、爱护生态环境、关怀自己的生活环境。 【活动预备】 1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。 2、若干小贴纸标记： 哭脸和笑脸 3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。 【活动过程实录】 1、播放多媒体让幼儿观看，引发幼儿进行分类的爱好。 (1) 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观看比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿 初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。 (2) 渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探究与分类的欲望。 2、老师讲解用图标分类方法，幼儿操作。 (1)老师出示标记， 笑脸 代表有生命，哭脸 代表无

9、生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。 (2)组织幼儿在户外查找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标记。孩子们在户外尽情的查找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标记户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。 3、共同争论有生命与无生命的区分及其概念。 (1)共同探讨有生命与无生命的区分：依据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出查找到的有生命和无生命物体的特征。 (2)老师进行小结：有生命的物体在不断的生长改变，而无 生命的物体则不能。 (3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。 4、训练幼儿爱护生命，喜爱环境。 (1)幼儿一起探讨：我

10、们应如何爱惜有生命的动植物? (2)带领幼儿将大自然的动物放生。 5、延长活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。(：河北省直机关事务管理局河北省直机关其次幼儿园 小一班苏淑巧) 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1.把握故事内容，理解故事情节进展，感受遇到困难时获得关心和关爱的情感。 2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。 3.情愿做个英勇的孩子。 活动预备： 多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程： 一、展现多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。 有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭着，好想妈妈呀！你们情愿关心它回家吗？怎么关心它呢？还有很多动物都情愿关心小鸟，让我们听听有谁来关心小鸟，是怎么关心小鸟的。 二、观赏故事。 1