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文档简介
1、杜甫诗三首导学案班级: 姓名: 组别: 组长签字:【学习目标】1.反复诵读,把握诗歌的意象。2.感受诗人忧国忧民的爱国情怀。3.背诵这首诗歌。【学法指导】反复诵读、讨论,学生自主学习、合作探究。【重点难点预测】反复诵读,把握诗歌的意象。【知识链接】 1. 作者介绍: 杜甫(712770),字子美,生于河南巩县(今河南省巩县),是诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始,他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年(七五九),他弃官西行,最后到四川,定居成都
2、一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年举家东迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一带,贫病而卒。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”。其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被后世尊为“诗圣”。2. 写作背景:秋兴八首写于大历元年(766)年秋天。当时,安史之乱虽然结束,但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险;另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连,一脉相通,在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。【学习流程
3、】自主学习:1.给加点的字词注音: 凋( )伤 塞( )上 暮砧( )2.理解词义: 凋伤( ) 萧森( ) 兼天( ) 系( ) 寒衣( ) 催刀尺( ) 急暮砧( )合作探究: 秋兴八首(其一)1首联、颔联描写了怎样的场景?寄寓了诗人怎样的情感?2颈联“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀?3尾联“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的? 展示提升:背诵并默写这首诗【达标测评】 阅读下面唐诗,回答问题:绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了
4、怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。【自主反思】心得感悟:备 注(教师复备)学生笔记杜甫诗三首导学案班级: 姓名: 组别: 组长签字:【学习目标】1.借助诗歌形象,深入领会诗人的思想感情。2.背诵这首诗歌。【学法指导】反复诵读、讨论,学生自主学习、合作探究。【重点难点预测】借助诗歌形象,深入领会诗人的思想感情。【知识链接】1.文体常识-古体诗:古体诗也叫古诗、古风。每首诗有多少句,每句有多少字,如何押韵,都没有规定。为了便于大家掌握,我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗,这包括诗经中的诗、楚辞中的诗、汉乐府中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后,诗人们也写了许多古
5、体诗,比如李白写的古风五十九首。一般来说,唐代及唐代以后,诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说,诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗,如李白的梦游天姥吟留别、杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的琵琶行等。2.写作背景:咏怀古迹共五首,每首各咏一人一事,分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹,追思历史人物,同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。【学习流程】自主学习: 1.给加点的字词注音: 朔( )漠 青冢( ) 省( )识2.解释下面加点的字词 一去紫台连朔漠(
6、; )( ) 画图省识春风面( )( )3.结合注释、感知诗歌思考:这首诗写的什么内容?请在原文中找出点明主旨的词语。 合作探究:咏怀古迹(其三)1.请赏析“群山万壑赴荆门”2.赏析“画图省识春风面,环珮空归夜月魂”3.咏怀古迹(其三)咏叹王昭君其人其事,寄寓了怎样的情感?中间两联主要运用了什么表现手法?展示提升 讨论:作者表面上叙写了王昭君的不幸遭遇,实质上在写什么?试结合诗歌的创作背景加以分析。【达标测评】阅读下面唐诗,回答问题:
7、西 楼 曾 巩海浪如云去却回,北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔:把帘子挂起 问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感? 【自主反思】心得感悟:备 注(教师复备)学生笔记杜甫诗三首导学案班级: 姓名: 组别: 组长签字:【学习目标】1.通过意象把握作者的情感。2.背诵这首诗歌。【重点难点预测】 通过意象把握作者的情感。【学法指导】反复诵读、讨论,学生自主学习、合作探究。【知识链接】1.文体常识-近体诗:近体诗也叫今体诗,是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句,每句五字的叫五绝,每句七字的叫七绝,二四句押韵,首句可入
8、韵,也可不入韵,没有对仗要求。律诗共八句,每句五字的叫五律,每句七字的叫七律,偶数句押韵,首句可入韵,也可不入韵。律诗每两句为一联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,颔联和颈联必须对仗。2.介绍写作背景: 这首诗是杜甫大历二年(767年)在夔州所作。写这首诗的时候,安史之乱已经结束四年了,但藩镇势力又乘隙而起,相互争夺地盘,社会动乱,民不聊生。在这种形势下,杜甫只能继续漂泊,许多的因素造成了他的郁闷,有时代的苦难、家道的艰辛,有个人的多病、未酬的壮志,以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷,他抱病登台,但反而是愁上加愁,更增添了新的悲哀。安史之乱,是唐由盛转衰的标志,也是唐文学的转折点
9、。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人,杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表。也正因此,他的作品被称为“诗史”。杜甫生于712年,这首诗是他55岁时所作,三年之后他病逝。【学习流程】自主学习:给下面加点的字注音: 渚( ) 鬓( ) 潦( )倒合作探究:登高1.前两联描述了怎样的自然景象?营造了怎样的意境?2.颈联、尾联是写出杜甫深受八重愁苦,体现在哪些方面?【达标测评】 阅读下面唐诗,回答问题:恨 别 杜甫 洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。思家步
10、月清宵立,忆弟看云白日眠,闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。注这是杜甫上元元年(公元760年)在成都写的一首七言律诗上元元年三月,校检司徒李光弼破安太清于怀州城下;四月,又破史思明于河阳西渚(1)分析本诗所表达的诗人的思想感情。(2)请结合具体诗句,尤其是关键词语,分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。【自主反思】心得感悟:备 注(教师复备)学生笔记 杜甫诗三首习题班级: 姓名: 组别: 组长签字:【知识检测】(共37分)一、基础考查(每小题3分,共15分)1下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()A玉露凋伤枫树林凋伤:使草木凋落衰败B一去紫台连朔漠朔漠:北方的沙漠C画图省识春风面省:察看
11、D万里悲秋常作客作客:客居他乡2下列诗句中没有错别字的一句是()A无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来B江间波浪连天涌,塞上风云接地阴C风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回D画图省识春风面,环佩空归夜月魂3下列句子中加点的词语与现代汉语的意义相同的一项是()A百年多病独登台 B万里悲秋常作客C人事音书漫寂寥 D分明怨恨曲中论4下列各组句子中,加点的词语意义相同的一项是()A. B.C. D.5下列诗句的节奏划分正确的一项是()A千载/琵琶/作胡/语,分明/怨恨/曲中论。B玉露/凋伤/枫树林,巫山/巫峡/气萧森。C无边落/木萧萧/下,不尽/长江/滚滚来。D艰难/苦恨/繁霜鬓,潦倒新/停浊酒/杯。二、阅读理解
12、(共22分)6.阅读下面这首诗,完成1011题。(11分)月 杜甫万里瞿唐月,春来六上弦。时时开暗室,故故满青天。爽合风襟静,高当泪脸悬。南飞有乌鹊,夜久落江边。【注】瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。故故:常常,频频。(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(5分)答_(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作用。(6分)答_7.(2011年高考江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11分)春日忆李白 杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日
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