《八音之乐》教学设计

1、八音之乐教学设计河北省唐山市开平半壁店育才学校 高建华、教学分析（一）教学内容分析1.本课的主要内容是八音、音乐故事、民族乐器听辨与乐曲欣赏。2.音乐知识方面讲解八音和八音代表的乐器，音乐表现上听辨乐器的音色。“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲十面埋伏，介绍 楚汉相争的历史故事； 欣赏笛子独奏 姑苏行二胡独奏光明行。3.这一单元与七年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及民族乐曲而设立的。（二）教学对象分析1.学生对本课的知识体系比较缺乏，现在学生普遍偏爱流行音乐。2.七年级下册华夏古韵的学习，学生对古代乐器有一些解和认识。欣赏课学生活动一般比较少， 课堂气氛不活跃， 因此我变换

2、教学手 段，在欣赏中也让学生动起来，以图片、视频 、音乐等形式从直观 感官上吸引学生，用问答、讲故事、 视频 、视唱、竖笛吹奏、律 动表演等学生乐于接受的形式解决本课的重难点，意图使学生在今 后的学生生活中喜欢我们的民族音乐 。3.如何激发学生对本课的学习兴趣是本课的一个困难点。（三） 教学环境分析本课是欣赏课， 视频播放、 听赏的乐曲和展示的乐器图片较多， 我选 择多媒体教室环境。、教学目标（一）知识与能力目标1学习八音知识，学生从整体上了解古代八音分类及代表乐器。2学生通过十面埋伏中的音乐故事楚汉之战，了解十面埋 伏的产生年代及创作背景，能分析十面埋伏及它的情绪、场 面，能复述楚汉之战的故

3、事。3学生能听辨出欣赏曲目中演奏乐器的音色4.欣赏姑苏行光明行学生能视唱姑苏行的主旋律，能用竖笛吹奏姑苏行的主旋律。能随光明行的音乐做律动表演。5.学生了解现代民族乐器的分类。（二）过程与方法1.通过音乐与视频欣赏的形式， 问答、听辨音色让学生了解古代民族乐 器八音分类。2.能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演 等形式了解姑苏行光明行 的演奏形式、分析乐曲的风格特征。3.了解现代的民族乐器分类。4.用听辨音色的方法贯穿本课的教学。（三）情感态度与价值观通过本课的学习让学生能更加热爱中华民族， 更多关注八音之乐、热 爱我们的民族音乐。三、教学重点、难点（一）重点是音乐故事

4、楚汉之战欣赏姑苏行光明行。（二）难点是教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。四、教学过程（一）教学流程（二）教学环节设计1.情境导入：视频以2008奥运开幕式击缶而歌 的视频引入课题吸引学生对本课学习 的兴趣。2.新授 ：八音之乐教师活动：（1） 讲解八音的由来，出示八音代表乐器图片、听辨乐器音乐，（2）讲解八音中金、石、丝、竹、匏、土、革、木各类乐器的制 作材料和代表乐器的音色。学生活动：（1） 问答法回答古代八音代表乐器的制作材料和乐器名称，同时听 辨乐器的音色。【设计意图】 ：八音的知识贯穿本课的始终，这里我精心设计了学生喜 欢的抢答法，视听法，让学

5、生掌握八音的知识点。3.听赏： 十面埋伏及音乐故事楚汉之战教师活动：（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的它属于八音分类的哪一类?（2）注意聆听琵琶的音色，观看琵琶的演奏方法，分析十面埋伏的情绪展现了怎样的场面？（3）听赏讲解“楚汉之战”的故事。学生活动：（1）回答乐曲是用琵琶演奏的属于古代八音分类：丝类（2）聆听琵琶的音色，观看琵琶的演奏方法。（3）十面埋伏是一首充斥着金戈铁马肃杀之声的古代武战场的场 面。（4）复述“楚汉之战”的历史故事。设计意图】 ：巩固八音分类中代表乐器的听辨，听赏十面埋伏的音乐故事 ，让学生了解历史与音乐之间的联系， 因实史创 作产生的十面埋伏这首经典古曲，视频欣赏向学生展

6、 示音乐与朗诵的艺术魅力，展现了音乐与文学的联系，让 学生感受和了解我国古典民族音乐的博大精深。视频欣赏吸引学生的学习兴趣，解决本课的重点之一。4.欣赏：姑苏行教师活动：（1）姑苏行的曲作者江先谓，这首乐曲是用什么乐器演奏的，它属 于八音分类的哪一类?（2） 请学生分析 姑苏行 的风格特点是怎样的?完整的聆听乐曲在你心中展现怎样的画面?（3）请学生视唱并吹奏姑苏行的主旋律。学生活动：（1）回答姑苏行的演奏乐器笛子是属于八音分类：竹类（2）姑苏行的风格婉转悠扬，犹如一幅江南的水墨画。（3）视唱姑苏行的旋律。（4）竖笛吹奏姑苏行的旋律。【设计意图】 ：学生通过听辨音色了解笛子的音色，逐步培养学生听

7、辨 乐器音色的能力。 培养学生音乐的耳朵。 视频让学生了解 笛子的演奏方法， 用视唱、吹奏本曲让学生熟悉 姑苏行 的主旋律，并能喜欢民族音乐， 姑苏行 犹如一幅江南 的水墨画， 它展现音乐与美术的联系，体现学科整合。 让 学生感受音乐与美术的联系是你中有我、 我中有你， 音中 有画、画中有音！5.欣赏光明行教师活动：（1）光明行的曲作者刘天华，这首乐曲是用什么乐器演奏的它属于 八音分类的哪一类?2）光明行的风格特点是什么?3）注意聆听二胡的音色，观看二胡的演奏方法。4）聆听光明行请学生做律动表演。学生活动： （1）回答光明行的演奏乐器二胡是由八音分类：丝类（2）认真聆听二胡的音色，观看二胡的演

8、奏方法。（3）回答光明行的风格特点是进行曲风格。（4）聆听光明行学生用自己喜欢的方式，踏脚、击掌，走步的等 形式做律动表演。【设计意图】 ：刘天华在1931年创作的光明行，作品展现探索者在黑暗中探求光明，坚信光明一定会在前方，律动表演加深学生对本课的记忆，能亲身体验进行曲的风格特点。我更希望同学们今后遇到挫折困难时，都能做一位光明的行者！6.拓展延伸教师活动 ：讲解现代我们把中国民族乐器分为四类： 吹管乐器 、拉弦乐器 、弹拨乐器、 打击乐器 。学生活动：分类说出各类代表乐器的名称。【设计意图】： 古人对于乐器的分类是有局限性的，现在我们的民族乐器更为科学的分类囊括了所有的民族乐器， 学生不仅了解了古代八音分类，更要了解现代的民族乐器分类，让学生知其然更知其所以然。7.巩固八音：教师活动：播放八音和鸣 楚商 的视频， 请学生说出是八音中哪一类是什？么乐器在演奏?学生活动：说出是八音中 金、石、丝、竹、匏、土、革、木中的哪一类及演奏 乐器的名称。五、课堂小结金石以动之， 丝竹以行之