苏教版第二册《识字7》说课设计

1、.苏教版第二册?识字7?说课设计教学目的：1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。2、理解第一那么短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地朗读全文。教具准备：教学挂图，生字卡片教学过程：第一课时一、课前说?小蚂蚁搬走大青虫的故事?大概：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。讨论：从这个故事中，你明白了什么道理?二、课内悟一导入：1、认读熟字：木、人、工、心。2、板书课题。二初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么?2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。3、轻声读，

2、读准字音，想一想课中哪些生字与图有关?你是怎样看出来的?三看图学习生字词1、出示左图一2、图上画了谁?这位小朋友在干什么?走路3、他走路的姿势像一个什么字?出示人“二人是干什么的?4、左图二三教法如上。5、小结：刚刚我们边看图边学习了哪几个生字，新词?想想，这些生字与图有什么关系?四看图学习短文1、自由读短文要求：读准字音，读通句子。2、检查自学情况：金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：“二人从是什么意思：“三人众是什么意思?“众人一条心，黄土变成金是什么意思?回忆刚刚的“小蚂蚁搬走大青虫的故事4、 背儿歌三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红反响&lsqu

3、o;变、成、金’的笔顺5、 学新偏旁：“群：羊字旁6、你是怎么记住这些字的?7、指导书写，师重点指导以下字：众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。8、学生提出难写的字，师范写。9、学生描红、仿写，师巡视指导。四、课后练1、填空：成：共笔，第3笔是，第5笔是。变：共笔，第3笔是，第5笔是。金是构造的字，共笔，第6笔是。2、 课文内容填空：一人单独走是什么字?二人结伴走是什么字?三人成一群是什么字?教学后记：“群“黄容易写成错别字。第二课时教

4、学目的：1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。2、理解第二那么短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、 有感情地诵读短文。教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一那么短文。二、继续看图，学习生字词1、学生自学。2、讨论交流，适当点拨。3、根据学生答复点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。三、看图学习短文1、自由读短文。要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：这那么儿歌你读懂了哪句?说一说。4、有感情读背短文。四、教学生字1、认识本节课所学的生字词。2、用“单、丝、线、独口头组词。3、在书上描红“单、丝。4、在习字册上书写“单、丝。五、诵读全文，检测效果1、 多种形式诵读课文。2、 多听写本课生字词。六、小结七、教学后记1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊羊字旁。2.初步理解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。3.可以有感情