提高中考物理实验成绩的策略分析

1、2013年度安庆市物理学科教学论文评选参评论文提高中考物理实验成绩的策略分析痘姆中心学校 金群星中考物理实验考试已经实行了五年，考试分制由原来五分加到现在的十分；考试科目由原来的理化别为现在的理化生。可见，中考实验的重要性日益突出。这也是培养学生素质重要的一个环节。那么如何提高学生中考物理实验成绩。下面我将从三个方面阐述策略。一、教师的规范指导和示范作用。中考实验目的是培养学生规范操作的能力和基本的实验技能。那“规范性”只能靠教师的指导和示范。让学生自己在实验室反复实践，那只能是打碎更多的仪器，反而浪费宝贵是时间。 1、教师的理论讲解：在课桌上面对全部同学应将两个物理实验（测密度和电学测量实验

2、等其他）的实验原理、器材、操作、记录数据、得出结论等环节详细讲解清楚。其中老师在讲解操作环节时，应配合图形讲授，比如测密度实验中：画出天平称量示意图，用量筒分两步测体积的示意图。在电学实验中：既要画出电路图，还要画好实物图，并说明操作的注意事项。通过以上讲解学生就知道接下来的动手实验中做什么，为什么这样做。个别学生得辅导他们画出实验操作流程图，熟悉整个实验。2、教师的示范操作：理论与实践还是有一段距离，有些同学理论清楚，但面对真实的器材有时会显得一片茫然，甚至不知从哪里开始。笔者就遇到过好多同学在电学实验中滑动变阻器最大值在哪里搞不清。再者现在的学生很少劳动，手指灵活性差，短时间内也无法得到系

3、统的训练。所以老师的示范操作是非常有必要的。教师应示范整个实验流程包括实验前的准备，实验中的操作，实验后的整理等，不要仅仅示范重、难点，因为实验主要的一点是培养良好的习惯。教师在示范时，边讲解，边让学生观察到操作的技巧。每次示范时，参加的同学不要过多，每次二十名左右，免得由于人多而影响观看。测量密度的实验中主要演示怎样调平衡螺母；怎样用镊子取砝码、移动游码、怎样用细线系好物块；怎样规范将物块放入量筒中，以及怎样读数、记录等，电学实践中，主要演示怎样安装干电池或使用学生电源，怎样串、并联电路，怎样规范合作电流（压）表，变阻器等，这里重点要说明的是导线的连接。实验中导线一般有三种类型，分别是卡头导

4、线，夹头导线和裸露出铜丝的导线，其中第三种导线最不好使用，应先将松散的铜丝扭直，再顺时针绕在接线柱上，也就是说绕线方向必须与螺帽旋紧方向一致，还有两根导线同时接在同一接线柱上，老师更要仔细示范，以免在后续学生操作中损坏导线，拆导线时，有些学生会生拉硬扯。前两种导线直接时要简单些，老师也要示范好。因为有些学生仍会出现错误接法！电学实验示范过程中最好串讲电路的常见故障。比如：螺帽旋转过松过紧，灯泡接触不良，螺丝松动等。以便学生实验中自己排除故障。当然教师可以将自己的操作录制成视频，供全体同学观看，可以节省大量时间。有些实验观看视频较好，而电学实验中的技巧应现场观看教师示范。总之灵活运用好视频资料。

5、3、教师的指导作用：学生亲自动手实验时，教师必须随时跟踪、观察、纠正操作，最好是学生每做好一步骤，要让老师看到这一步的效果。比如天平调平时教师要观看：游码是否在零刻度，指针是否指在分度盘中间；称量时，读数是否准确。特别是电学实验，学生遇到问题较多，教师要密切关注。实验结束后，教师评价实验报告，总结本次实验中同学们出现的问题，并集体纠正。二、培养学生规范操作的习惯和训练实验技能1、准备阶段：实验前学生要复习老师讲解实验理论，要知道实验的步骤和大致怎么进行实验，并带上实验报告。老师准备好器材并按要求摆放好器材，同时备份使用频率高的器材，比如导线、棉线及小工具。实验要进行分组，最好是每个同学能独立完

6、成一个实验，条件不好的可以两个同学一组，但都要动手做一次。2、进行实验：分四步走。第一，观察器材。在实验前要观察器材的摆放情况以及有无缺失的仪器。因为实验结束后要整理器材切不可一到实验桌马上动手，这样既不规范，也反映了该同学盲目的做实验。第二，动手操作。按照实验步骤和教师示范的技巧，有条不紊的进行操作。有四项注意（1）操作中两手要勤快，无论进行哪个实验中的哪个步骤，两手始终要配合，这样才能训练好技巧，也节省了时间，不能当“独臂大侠”。（2）操作中要保持实验的整洁。有些同学做实验时器材横七竖八，以至于打碎仪器，要求做好一样收拾一样。电学实验中电源、用电器、电表、摆放合理，连接导线不缠绕，整个电路

7、让人看了整齐、简练。有些同学不知电表哪个用电器，就是仪器乱摆放造成。（3）操作中不可求快。要把实验关键的地方做好，关键地方也就是考试的评分点。注意实验中的细节问题，比如量筒的读数要正视刻度线，连接电路时开关要断开，记录好数据后开关也要及时断开。初次电学实验时要仔细揣摩三种导线的连接技巧。胆大心细才能得到高分。（4）操作中不可玩弄器材：学生对实验器材有浓厚的兴趣。但一味的把玩仪器，实验过程中粗制滥造的操作，老师要严厉批评。第三，记录数据，得出结论。实验过程中的数据要及时记录，而且数据要真实，一些学生因为事先知道实验讨论而去拼凑数据的做法是错误，老师要强调物理中的理论是多次实验的结果，我们进行一次实验有误差是正常的情况。第四，整理器材。要求实验结束后与实验前仪器的摆放做到一致，有时还需要用干抹布擦净器材和桌面。3、学生总结：结合老师在实验报告中的评价总结自己在本次实验中出现的问题，在下次实验时要改正。当然一次实验不可能让学生技能得到根本的提高，只要按照以上的规范操作再练习就会在短时间内得到成效。三、学校重视中考实验的重要性有些学校认为实验考试只有五分、十分没什么大不了，只是让老师自己带领学生练练就行。老师指导和学生动手实践固然重要，但学校也有责任，为提高学生素质做出努力，学校的责任有配备器材、统筹安排各学科实验，组织模拟实验