五上Recycle1

1、Recycle 1教学单元目标1.能力目标a.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。b.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。2.知识目标a.复习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。b.复习1-3单元Lets learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。3.情感、策略、文化等有关目标随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。Period 1教学目标1.知识与技能目标

2、a.复习1-3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。b. 会说唱歌谣，并能理解其含义。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重、难点1.重点：前三个单元中四会句子的综合运用；2.难点：是两个时间副词的读音。教学准备The audiotape and record.教学时数One lesson课堂类型New lesson教学过程1.Warm-upa.播放录音，跟唱歌谣。b.日常口语练习。2.Preview播放歌曲，学生跟唱，引出Willow Scho

3、ol这所学校3.Presentationa.Main scene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School. Lets walk through Willow School and talk about itb.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。c.Read and Writed.教师拿出一张校报向学生介绍：This is the school newspaper .并对学生说：Can II interview you the school newspaper?e.通过手势让学生理解该句子的含义，带

4、读句子。教师用句型：“What do you do on ？和Whats your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。f.听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。4.Consolidationa.Lets chant学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。5.Extension活动：作采访课堂练习Interview your favourite teacher.课堂小结The main sentences.作业布置Recite the dialogue板书设计Recycle 1Wh

5、at do you do on Saturdays?I often .Whats your favourite food?I like.课后反思Period 2教学目标1.知识与技能目标a.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favouriteday is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。b.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。c.学会用“Would you like some？”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生阅读理

6、解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重、难点1.重点：复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。2.难点：是学生根据个人情况回信给Jack。教学准备The audiotape and record.教学时数One lesson课堂类型New lesson教学过程1.Warm-upa.放录音，学生跟唱歌谣。b.A free talk：师生对话。2.Presentationa.Read and write由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The boy loves Sat

7、urday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday. 反问学生：Whats your favourite day?帮助学生回答：My favourite day is 再进一步引导学生说出句子：My favourite food/ teacher is b.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：Whats your favourite food?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yesis /are my favourit

8、e food.c.听Read and write部分的录音，让学生跟读句子。d.学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容写出完整的答句。e.根据个人情况回复信件，填充段落。3.Consolidationa.Listen and circle播放本部分听力内容，学生选择正确答案。录音内容如下： Man: Its Thursday today. Jack has carrots,cucumbers, chicken, and grapes for lunch. Which lunch is Jacks? Girl:

9、Its my favourite day. We have P.E. and art today. What day isit? Boy: Whos our new art teacher?Girl: Mr HuBoy: Whats he like?Girl: Hes short and thin. Hes very funny.Whos the new art teacher?b.Pair work用问句子“What would you like?”引出句子：“Would you like some？”并回答。学生进行结对练习。4.Extension尝试与他人进行书信交流课堂练习R

10、ead the dialogue in roles.课堂小结What have you learnt?作业布置Write a letter.板书设计Recycle 1What would you like?Would you like some？课后反思Period 3教学目标1.知识与技能目标a.能够使用所学四会句子完成Task time中的采访任务。b.能够理解Lets play中的问题并做出正确回答。c.能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day”。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重、难点重点

11、、难点为复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。教学准备The audiotape and record.教学时数One lesson课堂类型New lesson教学过程1.Warm-upa.放第二单元歌曲，学生跟唱，复习有关一周七天的单词。b.日常口语练习。2.Preview放录音，欣赏歌曲。3.Presentationa.Task time就歌曲内容向学生提问：Do you like weekends? Whats your favourite day? 引导学生回答：My favourite day is Saturday/Sunday.并请学生说明理由，表述周末活动。出示采访表，回答问题。b.让学生参照学生用书的采访表进行小组交流，并在最短的时间内填充表格，然后每组派代表做汇报。c.Lets play看图片，指导学生先读懂句子，再回答问题。d.Lets sing学生理解并