变形动画制作教学设计成素平

1、变形动画的制作济源市实验中学成素平本课特点信息技术作为一门工具学科，学生通过学习完成对知识的探索、理解与应用，同时他们也将自己的想法与创意展现出来。本课是动画大师Flash Mx中的变形动画，利用变形功能可以制作出类似变形的效果，让一种形状随时间变化成另外一种形状，同时形状的位置、大小、颜色均可以发生改变，为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。学情分析：、学情分析：八年级学生在学习flash软件之前，已经学习过word软件、excel软件，已经具备了一定的自主学习、自主探究的能力。在学习这节课之前，学生已经学习过flash软件工具箱中各个工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形，为本节课的

2、学习奠定了一定的基础。、学生认知障碍点：把变形动画的设计安排在动画学习的第一课，flash时间轴中各种帧的理解就成为本节课的一个认识障碍点。教学目标知识与技能：（1）理解Flash Mx中时间轴的帧、关键帧、空白关键帧、帧频的含义。（2）能制作一个简单的“变形”动画。过程与方法：（1）通过对变形动画的设计，具备自主探究、勇于实践、合作学习的能力。（2）通过作品创作，具备运用所学知识对信息进行加工处理的能力，以及创新思维和审美能力。情感态度与价值观：能体验到创作所带来的成就感，增强学生进一步学习flash软件的信心。教学重点掌握变形动画的制作要领。教学难点灵活应用变形动画。教学方法创设情境法、任

3、务驱动法、自主学习、小组合作、演示讲解法。学习方法任务驱动法、自主探究法、小组合作法、观察法、归纳总结法等。课型：新授课课时：1课时教学过程一、 创设情境、激情导入展示一幅flash画面，让学生欣赏，观察画面中“花朵”的变化，导入新课变形动画的制作，从而激发学生的学习兴趣。二、 任务驱动、自主探究（一） 了解动画制作原理大家都知道，电影是由一个一个的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一个一个的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就"动"了。动画制作采用的也是这一原理，是由一帧帧的画面组成的。我们要学习制作动画，首先应了解有关帧的概念与操作。好！大家请看时

4、间轴。（二）了解帧的概念与操作时间轴上每一个小方格称为一帧，帧在时间轴上的排列顺序决定了一个动画的播放顺序。（师利用一个“秒表”动画讲解有关帧的概念与操作）、 帧 ；（插入帧）、 关键帧；（插入关键帧）、 过渡帧；、 空白关键帧；（插入空白关键帧）、 帧频；（三）初识变形动画1、师展示“红日变蓝天”的动画让学生欣赏，初步分析动画的形成过程，然后提出学习任务：自学书本p50p51页内容，自己尝试设计“红日变蓝天”的动画效果。、学生提出问题： 画好了圆与正方形后， 不知道如何形成动画？、让一名设计好的学生演示制作方法，师辅助讲解。、由于动画设计是第一节课，师再通过直观演示方法重点讲解“红日变蓝天”

5、的动画制作过程： （1）在起始帧处绘制一个圆； （2）在结束帧处绘制另一个正方形； （3）然后建立它们之间的“变形补间”，中间部分的变化（包括位置、大小、颜色的变化）全由Flash自动完成；经过学生自主探究、学生和教师直观演示，没有完成的学生继续操作，完成的的同学帮助没有完成的。、变形动画制作要领1）思考：刚才我们制作的动画是图形的什么发生了变化？形状；除了形状之外，同时图形的哪方面也发生了变化？位置、颜色；下面请同学们欣赏几个变形动画实例来分析变形动画变化的特点；2）变形动画实例欣赏：发光的小球；（颜色）延长的直线；（长度即大小）圆变心；（颜色、形状）花朵开放；（形状） 3）变形动画制作的要

6、领、构成元素、在时间轴面板上的表现形式；变形动画制作的要领：在一个关键帧中绘制一个形状，然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状，然后建立它们之间的“变形补间”，中间部分的变化（包括位置、大小、颜色的变化）全由Flash自动完成。构成变形动画的元素：“变形动画”可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化 ，使用的元素多为我们用鼠标绘制出的形状。变形动画在时间轴面板上的表现形式：变形动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。三、作品创作、拓展思维（变形动画设计我是小小设计师）通过刚才变形动画实例欣赏，大家是不是很有创作的欲望，心动不如行动，下面请同学们任选一个主题设计变形动画。比一比，看哪组同学设计的动画既有创意，又给人以美的感受。评价标准：1、是否利用了变形动画。2、是否有主题。3、整个动画的色彩是否和谐优美。4、动画是否完整流畅，创作有新意，技术利用巧秒。四、作品展示，师生共赏展示学生好的作品，让学生欣赏，相互学习，共同提高。结束语变形动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，我们可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。所以，生活中不是没有美，只要