含括号的混合运算教学设计（张浩）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级四年级教学形式普通教 师张浩单 位怀远县常坟镇中心小学课题名称含有小括号的混合运算学情分析学生已经初步学会了三位数乘两位数的笔算方法，在练习中应该让学生通过比较，在比较的过程中明确新旧知识之间的联系与区别。帮助学生形成笔算的技能，构建知识的网络。教学目标分析要点：1.知识目标：进一步理解和掌握三位数与两位数相乘的计算方法；并能够正确地计算。2.能力目标：掌握三位数与两位数相乘的计算方法，达到较熟练程度，使计算能力得到拓展。3.情感态度与价值观：能运用笔算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。教学过程一、复习口答：下列算式先算

2、什么，再口算出结果。6030×3   42÷220        63÷7×4203040     160÷80×30    52420÷70提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？2、在下面的算式中先添上运算符号+、-，再说说运算顺序，并算一算。40    4    23、在下面的算式中先添上运

3、算符号+、÷，再说说运算顺序，并算一算。40     4    24、出示例题图请同学们列综合算式并解答。指名说说解题思路。5、揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。二、教学新课教学例题：（1）引导学生看图。从图中可以获得哪些信息？出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？（2）请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。（3）指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？你如果要列综合算式必须要先求出什么才行？能不能这样列式5020÷5为什么？应该怎么办？你觉得有什么办法解

4、决这个问题？讲述：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙，因为数学上有个规定：括号内先算。（4）提问：这个算式怎么改？请同学们算出结果。（板书）提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？（5）追问：加小括号的作用是什么？小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。（板书：今天我们就来学习含有小括号的混合运算）教学“试一试”：18×（36+24）        95-（74-50）（1）出示题目，请同学们独

5、立算一算，指名板演。（2）提问：两题在计算时有什么共同之处？（3）提问：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（板书）三、组织练习完成“想想做做”第1题。（1）让同学们先说一说每题的运算顺序，再独立解答，指定四人板演。（2）在班内共同订正后提问：在计算有小括号的算式中要注意什么？。完成“想想做做”第3题。提问：每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同？请同学们计算。说说为什么计算结果会不同？3、说一说按照计算要求，下面的算式要不要加括号，怎样加括号。（1）72-30+22          先算加

6、后算减（2）36+24÷6          先算加后算除（3）58-6×7           先算乘后算减（4）72÷2×6          先算乘后算除指名回答。4、完成“想想做做”第4题。指名读题，说说题中已知什么，要求什么。说说解题思路及算式。提问：为什么在综合算式中

7、添上小括号？四、全课小结：今天我们在列综合算式的过程中用到了什么符号？算式中有它，会有什么作用？五、课堂作业：“想想做做第2题和第5题。板书设计含有小括号的混合运算50-20=30(元)           （50-20）÷530÷5=6(本)            =30÷5=6（本）答:还可以买6本。作业或预习1.计算下列各题 75（13535） 240

8、÷（2×3） 40×（60÷2） 720（8040）说说：有括号的式题该怎样计算？2.预习书本第37的例题，并在书本上试着完成例题。自我评价本节课主要教学含有小括号的混合运算顺序。这一课的教学目标是：让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题；培养学生独立思考，独立解决问题和积极参与学习活动的能力。重点让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教学难点是体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。例题通过实际问题引出要用小括号的情景。通过对情境图的分析，先分步列式，然后用综合算式表示，当出现“50-20÷5”和“（50-20）÷5”这样两个算式时，让学生展开讨论：解决例题中问题应该先算什么？让学生充分地感受要先算减法，可是运算的顺序又不允许怎么办？只有在算式中添上小括号，改变原有的运算顺序，这样就可以使列出的算式符合解决问题的要求。通过这样的教学设计，不仅使学生认识到小括号的作用，而且有利于学生理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。最后通过对比练习，进一步认识小括号的作用和含有小括号的混合运算的运算顺序。组长评议或同行评议（可选多人）：课堂上，从学生的表现，我