数学卷面分析2013-2014

1、兰园小学2013-2014学年度第二学期数学期末测试卷面分析一、基本情况项目班级 应考实考合格人数合格率10090-9985-8980-8460-7920-59最高分最低分平均分116464639864551611002592.112636363100646163201007693.52152525198.1328114511003089.32255555498.2535455110030903163626095.2019131031398.54178.23263636196.8026111817398.54384.44162615691.81291645610028.585.34260605

2、693327781141004984.55150494387.7010127146992078.55251515098.1014149131992482.16156565496.42227815210033.484.36256565191320118951002182.6合计69569266295.42932111185133331002085.4二、试题分析本次统测考试题型灵活多变，覆盖面广，又贴近生活，通过仔细分析，六道大题分别是计算、填空、选择、画图、解决问题等。在全面考查学生的基础知识、基本技能的同时，更注重考查学生的知识技能与过程方法，考查学生思维的灵活性和解决生活中数学问题的能力，

3、促使教师在教学中切实加强学法的指导，关注学生各项能力的养成，培养学生的动手操作能力、审题能力和解决实际问题能力等，培养学生学习数学的兴趣。三、各年级问题原因一年级：学生计算准确率较高，部分学生粗心，没有养成良好的检查习惯，答卷时粗心把数字看错导致出错，也有及个别学生是计算正确率不高。填空部分表现出读题不认真，在第7题连续从60里面连续减6，写出每次减得的差，不理解题意，计算错误。解决问题第4题学生没有认真观察，图没有分清楚，要加强学生认真、细心地审题习惯。改进措施：加强口算、特别是退位减法的练习，对课本上的知识举一反三、加强灵活性。引导学生分析题中的已知条件和问题，循序渐进，提高分析解答的能力

4、。二年级：计算方面正确率较高，但部分学困生计算存在很大问题，失分较多在单位的换算进率上。解决问题中错误较多的第4、5题，学生没有仔细审题，分析问题的能力还存在问题。改进措施：继续加强计算练习，概念教学要灵活，活学活用。平时培养学生多读题、认真审题的习惯。三年级：在计算方面，大多数学生的计算能力较高，但是个人别学生对估算不理解，没有看成整十整百数，出现了余数，等号后面不写得数。填空部分失分较多的在看图填小数并比较大小一题中，学生不会看图写数，导致错误，失分较多，求平均数知识还比较欠缺，在时间计算上，正确率不高。对面积和周长的概念理解不透，失分比较多的在统计上，没有认真计算、仔细分析、观察，失分的

5、人数较多，改进措施：每天加强口算、笔算练习，继续加强计算正确率；放手让学生独立操作题，到中年级应多角度的练习、多种方法解决问题，逐步培养学生独立思考的能力，继续加强学困生的分析能力，养成检查的好习惯。四年级：计算方面，大部分学生计算较好，简便运算各种运算定律灵活运用性不强。有部分学生在这部分失分现象严重，计算上还是要继续培养认真检查的习惯。失分较多的填空题中第7、8题，是有关小数的减法和特殊三角形的内角和以及边的特征，可以利用画线段图和画图就可以迎刃而解。选择题（3）学生对小数的基本性质概念不清，错误率较高，在作图题中部分学生对方向和距离概念模糊，在三角形的分类和画高中存在问题较多，学生分不清

6、方向，不会画高，画图表现的很浮躁，一方面说明学生的动手能力还要加强，另一方面还要平时严格要求，培养细心做图的好习惯。解决问题第4题失分较多，学生只计算出一旁的路灯总数，在折线统计图中第（3）小题很多学生下半年月平均电量计算错误。改进措施：力争在课堂教学中让学生经历体验知识的形成过程，对概念深入理解，才能举一反三，活学活用。要在平时精选、灵活多变、发展、综合性的练习，有意识培养对学生收集信息，分析问题，解决问题的方法和策略，培养学生独立思考仔细审题的学习习惯。五年级：这次试卷题活、量适中，基本测试的是学生基本技能，就只有最后一题比较难。但是全年级也有7个不及格的学生。说明这些学生对基础知识还要进

7、一步的巩固和加强练习。为了明年的升学考试我认为要切实抓学困生成绩，首先从计算入手，在理解算理的基础上每天练，加强正确率；在画图部分要对学困生手把手地教，多做、多练；在应用题部分要培养他们多读题、用线段图或验证法把最基础的题做对。总体上发现五年级失分多的还是在填空与选择部分，两极分化严重，分析原因还是在听课不专心，概念模糊，灵活性差。特别是卷子上有近20分的题是关于表面积和体积计算和灵活应用上，部分学生计算不正确失分多，还有画图题近三分之一的学生对绕点O顺时针旋转90度完全不会画，。原因只是旋转中心和以往练习的位置变了，说明学生的动手能力和应变能力太薄弱。最后一道应用题是将A土堆的土推向B土堆，

8、使A、B两堆同样高，解题的关键就是要明确两个底面不同，只要将A土堆高处的体积除以两个底面和，求出土堆上升了多高，进一步再求A土堆比原来降低了多少米？两个班只按照这种思路做对了5人，说明学生的综合分析能力非常欠缺。改进措施：继续抓学困生最基础的计算，养成检验的习惯，不要从计算就开始失分。加强队优生的变式练习、拓展练习，动手操作练习，尽量得高分。对中间学生既要抓计算，又要充分调动学习积极性，让他们肯动脑，提高自己解决问题的能力。六年级：毕业测试卷中巧算简算解方程，少部分学生出现错误，学困生的计算能力有待提高。另外，在解决问题时，正反比例概念不清，列式错误，特别是最后一题综合性较强，既有比例问题又含

9、有复杂的百分数问题，由于学生分析能力较弱，失分现象严重。改进措施：平时要加强计算能力的培养，加强学生对概念的理解强化记忆，加强变式练习，提高灵活应用的能力。应用题部分认真审题，仔细分析题目中的数量关系，找相关条件，找出解决问题的关键，对学生进行学习方法指导。综合上述各年级普遍存在下列问题：（1）基础知识不够扎实，基本概念理解不深入。（2）学生思维灵活性较差，对稍有变式的题目解答不了。（3）作图能力较差，这方面练习的较少。（4）做题习惯培养与教育不到位，所以在时间紧张的情况下出错较多。（5）平时缺乏能力题的培养如辨别方向类的题和综合性分析题的训练。在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学