《雄辩术原理》

1、昆体良昆体良雄辩术原理雄辩术原理（二）昆体良的教育思想（二）昆体良的教育思想1.1.教育目的教育目的 培养培养“善良的、精于雄辩的人善良的、精于雄辩的人”，即道德高尚的、，即道德高尚的、在雄辩术上达到完美境地的雄辩家。在雄辩术上达到完美境地的雄辩家。2.2.雄辩家的素质雄辩家的素质 知识广博的人知识广博的人3.3.教育和学习的重要性教育和学习的重要性 只有天赋和教育相结合，才能培养出理想的雄辩家。只有天赋和教育相结合，才能培养出理想的雄辩家。4.4.教育阶段教育阶段 “从牙牙学语开始，经过初露头角的雄辩家从牙牙学语开始，经过初露头角的雄辩家所必需的各个阶段的教育，一直达到雄辩术所必需的各个阶段

2、的教育，一直达到雄辩术的顶峰。的顶峰。”（1 1）家庭教育）家庭教育 父母的受教育程度、保姆和教仆的行为道德，父母的受教育程度、保姆和教仆的行为道德，以及家庭的氛围等都对儿童的成长和发展有以及家庭的氛围等都对儿童的成长和发展有重要的影响。重要的影响。 （2 2）初级学校）初级学校 7 7岁之后，应该进入公立学校学习。岁之后，应该进入公立学校学习。 学校教育中师生之间可以建立亲密的友谊，不会像学校教育中师生之间可以建立亲密的友谊，不会像家庭教育那样溺爱和娇惯学生；学校教育不会像家家庭教育那样溺爱和娇惯学生；学校教育不会像家庭教育那样让孩子离群索居，相反会在集体生活和庭教育那样让孩子离群索居，相反

3、会在集体生活和学习中使同学们相互鼓励、相互竞争和相互学习；学习中使同学们相互鼓励、相互竞争和相互学习；学校教育不仅有助于激励学生的学习和思考，而且学校教育不仅有助于激励学生的学习和思考，而且也有助于培养和发展学生之间的友谊，同时还有助也有助于培养和发展学生之间的友谊，同时还有助于养成儿童参与社会生活的习惯和能力。于养成儿童参与社会生活的习惯和能力。 初级学校的主要学习内容是阅读和书写，同时还进初级学校的主要学习内容是阅读和书写，同时还进行道德教育。行道德教育。（3 3）文法学校）文法学校 文法学校的主要任务是为雄辩术教育做直接的准文法学校的主要任务是为雄辩术教育做直接的准备。备。 开设广泛的课

4、程：文法、音乐、几何、天文、哲开设广泛的课程：文法、音乐、几何、天文、哲学、希腊语、拉丁语等，其中文法是最为主要的学、希腊语、拉丁语等，其中文法是最为主要的课程。课程。 课程的学习应该交替进行，以防学生疲劳和产生课程的学习应该交替进行，以防学生疲劳和产生厌倦。厌倦。（4 4）雄辩术学校）雄辩术学校 雄辩术学校是培养雄辩家的直接机构，故而，雄辩雄辩术学校是培养雄辩家的直接机构，故而，雄辩术是其核心课程。术是其核心课程。 雄辩术教育包括雄辩术教育包括说话能力的训练说话能力的训练以及以及演讲和辩论能演讲和辩论能力的训练力的训练。 要建立在广泛的基础知识之上，必须学习与雄辩术要建立在广泛的基础知识之上

5、，必须学习与雄辩术有关的、更深的课程，其中主要包括：辩证法（逻有关的、更深的课程，其中主要包括：辩证法（逻辑）、伦理学、物理学（自然哲学）等。辑）、伦理学、物理学（自然哲学）等。 雄辩术的训练应抓好两个环节，即尽心竭力地写好雄辩术的训练应抓好两个环节，即尽心竭力地写好演讲稿和优美生动地表达、演说。演讲稿和优美生动地表达、演说。 在实践中锻炼自己。在实践中锻炼自己。5.5.教学组织形式、教学原则和方法、教师素质教学组织形式、教学原则和方法、教师素质 主张实行集体教学的组织形式，分班。主张实行集体教学的组织形式，分班。 教学应激发学生的兴趣和意愿。教学应激发学生的兴趣和意愿。l A A 用纪律约束

6、而不是体罚；用纪律约束而不是体罚；l B B 教师应以父母般的情感对待学生；教师应以父母般的情感对待学生；l C C 实习课业交替进行，学习休息相结合；实习课业交替进行，学习休息相结合；l D D 善于向学生提问，并善于回答学生的问题。善于向学生提问，并善于回答学生的问题。 教师应该是才德兼备、言行一致的人；应该是知识广博的人；教师应该是才德兼备、言行一致的人；应该是知识广博的人；不仅娴熟教学内容，而且能熟练运用教学方法；理智地爱学不仅娴熟教学内容，而且能熟练运用教学方法；理智地爱学生，严峻而不冷酷、和蔼而不放纵；善于从学生的言语、行生，严峻而不冷酷、和蔼而不放纵；善于从学生的言语、行为和活动中，仔细观察和深入了解学生的差异，分别地对待为和活动中，仔细观察和深入了解学生的差异，分别地对待每个学生。每个学生。儿童具有可儿童具有可教育性教育性对儿童教育对儿童教育时应注意的时应注意的问题：一、问题：一、选好保姆选好保姆早期教育的重要早期教育的重要性性注意防止不良注意防止不良习惯的养成习惯的养成教育培养的目教育培养的目标是雄辩家标是雄辩家家庭教育之后，应家庭教育之后，应进行学校教育进行学校教育提倡集体教学提倡集体教学可以正确评可以正确评价自己价自己分班级教学分班级教学量力性原则量力性原则教师应根据学生的性教师应根据学生的性格特点来进行教育格特点来进行教育注意劳逸结合注意劳逸