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文档简介
1、课题能说会写七. 如果发明有多好课型习作备课人臧彬执教时间教学目标知识目标联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。能力目标培养学生自己修改作文的能力情感目标想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。重点抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。难点培养学生自己修改作文的能力。课时安排1课时教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。创境激疑正是有了人类丰富的想象和不断的探索，我们才能分享着科技带给我们
2、的便捷和快乐。法拉弟曾说过，一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。今天我们就展开自己的想象完成习作：如果发明有多好。（板书课题）探究文本一、明确要求，理清结构1.在进行想象之前，细读本次习作提示。2.汇报交流，明确习作的要求。3.你认为要写好想象作文，必须把握住哪几点呢？组织学生讨论，引导学生有序地描述发明的产品。（1） 结合生活你想发明什么？（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。（3）这项发明的主要特点、性能。（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。4.要想把发明介绍得清楚而具体，哪部分详写？【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设
3、个 性 修 改探究文本二、交流点拨，展开想象1.静心思考，确定说的内容。2.小组内交流，评评议议。3.推荐代表，台前介绍。4.针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。三、完善想象，起草习作1.听了几位同学的介绍，我仿佛可以想象到未来生活的多彩和美好。现在，就让我们把这些发明创造用文字描绘出来。2.起草拟写习作，教师巡视，个别指导。拓展延伸自改习作：围绕习作要求独立修改自己的习作。相互评改：1.组内互批互改以突出文章的重点部分。2.课堂交流，美文共享。全课总结选出有代表性的习作读一读，师生共同评价。对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学生修改的积极性。作业布置酝酿习作修
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