三年级英语上册第三单元第四课时说课稿

1、 三年级英语上册第三单元第四课时说课稿 我是二中小学部的张井莲，今天我说课的内容是小学英语三年级上册第三单元Look at me第四课时。下面我从以下几个方面来说这节课：一、 说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 2Look at me第四课时.这节课是对话教学， 是在复习A部分句型的基础上适当扩展了新的语言，通过游戏活动巩固Lets talk 部分的核心句型。对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是说，要从课本走向学生的生活实际，鼓励真实，自然的表达。（1） 教学目标1、知识目标：1）使学生能听懂，会说表示赞成别人提议的感叹语，并

2、能在世界情景中恰当的运用。2)复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。 2 、能力目标： 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。 3.情感态度价值观：1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 （二）教学重点：学习 Let's talk部分对话，及在实际生活中的运用。 （三）教学难点： 1、表示赞成别人提议的感叹语Great

3、！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示，要做到正音练习 2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 二教师准备：录音机，PPT 演示稿。 三、说学生情况：三年级的孩子年龄小，注意力分散，对新鲜事物比较好奇，所以在教学中要多设计一些活动简单易操作的孩子感兴趣的活动。 四说教法学法 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法等并用的方式进行对话教学。让学生在有层次的教学中体验语言， 在轻松愉快的活动中输入语言

4、，让他们在做中学，感受语言的重要性。 5. 说教学过程 第一步：歌曲热身，创造愉快的氛围在这个环节我先与学生进行简单的问候。Hi ! Good morning ,kids! 然后让学生跟着教师有节奏的演唱歌曲：A B C song.（动画演示） 设计理念：学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，而且也给学生适应英语的学习时间。 第二步：领学生复习Ee Ff Gg Hh Ii 注意字母Ii 的读音 。 PPT 演示五个字母在单词中的发音。学生自己试着读，不准的教师纠正。（设计意图：复习了Letter and sounds的内容，同上也为新课做了铺垫） 。第三步：自由会话，促进语言运用能

5、力的提高教师面带微笑，边说边走下讲台与学生进行简单的对话。 A) T: Hi !Im Ms Zhang . Whats your name ? S: Im . T: Lets act a duck.( 让我们一起表演鸭子吧！） S: OK!一起表演鸭子叫。B) T: Good morning! Nice to meet you. S: Good morning! Nice to meet you,too. T: Lets act a dog ! S: OK!C) Now , we are friends. T: How are you ? S: Im fine, thank you. T: L

6、ets study English. S: OK！（设计意图：复习A部分学的内容及日常的简单的口语，拉近师生关系，同时也为后面的活动做了准备。让学生处在愉快的氛围中，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。每个学生都敢于和乐于开口说英语.) 第四步：Leading- in :Im fine ,thank you.我很好，谢谢！Another way .还可以怎样说呢？ Very well,thanks.今天我们来学习 Unit 3 Look at me ! B Lets talk ,Lets play.教师板书课题。 第五步：呈现新知,合作互

7、动。对话部分是单元的核心内容，是把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。 所以教师要做到活化教学内容，在学生初步理解对话意义的基础上，提供不同层次形式多样的操练活动，而不是一味的跟教师念，跟录音读，集体，小组，个人读的枯燥无味的课，我采取了对话教学的预热：1） T: Open your books . Page 27. Lets talk. Look at the picture . PPT 演示：Who are they ? How is Mike ? What are they going to do

8、? (学生观察，理解图意并回答问题， 同时教师给予指导。2）单词，句子，对话的学习（听音，读出，读准音，说，对话）Listen! Listen to what Mike says sounds?听迈克回答的单词及其句子的读音。听两遍。同时教师板书：Unit 3 Look at me! B Lets talk ,Lets play S: Hi ,Mike! How are you? M: Very well, thanks.巩固活动： 也是Lets play 的一部分 ：问候接龙。分小组一起开始比赛，看哪个组的声音大，说的准确，每组最后的一名同学要和老师说。内容就是教师板书的两个句子。教师总结。

9、T: How are you ? S: Very well,thanks.还可以说：Im fine.可以互换使用。设计意图：有层次的教学，降低难度，分散难点，培养学生学习的兴趣。让每一个学生都能参与）(3) Listen again. Listen to what they are going to do together? 同时教师板书： S: Lets make a puppet! M: Great! 叫学生读出他们听到的单词及其句子的读音。不准确的教师给予指正并教授其读音。领读，指名读。巩固活动：也是Lets play 的一部分 ：邀请你的朋友一起做木偶。分男女生比赛，看哪个组的声音宏亮，读的准确。每组10人。最后一名同学要和老师对话。才算结束。巩固活动：T: Lets make a puppet! S: Great! （PPT 演示 木偶，激发学生英语学习的兴趣。）一起拼木偶。设计意图：创设真实的情境使用T: Lets make a puppet! S: Great! ，达到学以致用的目的）（4）汇报表演：两人一起表演，用真名，体现Lets talk 的内容。建议做某事可以参考下面的内容：PPT演示。（设计意图：设置情境，学以致用。）教师总结汇报情况。4. 总结：这节课你学会了什么？ S:怎样询问近况 ？答语呢? Im fin