对《结构设计原理》课程教学方式的几点思考

1、对?构造设计原理?课程教学方式的几点考虑摘要：鉴于?构造设计原理?课程对于道路桥梁工程技术专业的重要性，结合课程的内容特点，本文从教学内容安排、课堂教学和考核方式三个方面入手，对于教学方式的改进进展了相关思索和讨论。关键词：构造设计原理 教学 构件 工程实际?构造设计原理?课程是交通土建类职业岗位必需要掌握的课程，同时也是道路桥梁工程技术专业的必修核心课程。通过本课程的学习，使学生初步掌握桥梁构造的相关根底知识、计算方法和构造措施，同时培养学生分析、解决涉及实际工程构造和构件计算的才能。1 教学内容?构造设计原理?这门课程的教学内容以篇章为划分，第一篇是钢筋混凝土构造，主要介绍钢筋混凝土构造构

2、件在不同受力形式下弯、剪、拉、压的设计计算和构造措施;第二篇为预应力混凝土构造，通过学习使学生明确根本概念和预应力受弯构件的设计;第三篇突出圬工构造的应用特点和相关受力性能;第四篇结合常见的钢构造构件讲述材料特性和钢构造的连接，最后一篇那么是简要表达有关钢-混凝土组合构件的设计理论。1.1 教学内容与学时改革?构造设计原理?课程原教学课时安排为96学时，同时结合专门一周的实训课程设计。随着道桥专业课程建立的进一步深化改革，同时对原有教学内容来说，课时安排充裕，但是学生对于晦涩的理论实际理解有限，因此针对高职院校的才能培养和理论要求，突出学习重点，弱化实用性不强的理论，教学内容的安排结合课时进展

3、了相应的修改。以学习情境凸显不同章节的特色，同时精简理论讲述，使学生在紧凑的课时安排下掌握与之关联的技能和方法。学习情境教学内容如表1所示。表1 学习情境教学内容安排一方面，?构造设计原理?课程的相关内容对于学生毕业后走向工作岗位，进展技能培训等诸多方面有较高的关联度;同时高职教育更加重视基于理论根底的理论技能的培养。课堂教学内容的把握与学生将来的开展、行业的趋向亲密相关。而原教学内容繁多，信息涵盖范围广，学生学习任务量大，计算公式多而复杂，学生理解根底薄弱，教学质量停滞不前。另外，职业技能培养有所欠缺。原来的教学强调构件的设计计算，但对于解决实际问题的阐述较少，同时缺乏跟“五大员、建造师等测

4、试内容的联络。以往考试考察重点偏向于根本理论，限制了学生的理论创新和考虑才能，而实际工作和各类资格考试更重视运用标准解决实际问题。鉴于以上的原因，对于如何改进教学方法，进一步进步教学程度，促进本门课程的开展，突出学生才能的培养，那么成为了教学考虑中的首要问题。2 教学方式优化课堂教学中坚持学生为主体，教师为引导，以学生的才能培养为主线，通过多种教学方法的运用，从内容优化、拓展教学、多种教学方法并用三个方面入手，到达学生学以致用，才能与知识并行的目的。2.1 内容优化本门课程内容繁多而复杂，涉及到各类构造构件的受力性能和计算分析，同时课时安排衔接严密，要求学生具备扎实的数学和力学根底，结合道桥专

5、业学生的学习特点，重点强调与课堂内容联络严密的力学常识，如将应力应变关系、刚度与强度、变形与位移等概念贯穿于钢筋混凝土构造材料的介绍中，可以使学生对于构件受力的原理和过程有更深层次的理解，对于公式的运用也不再是死记硬背，而是通过构件受力图形进展分析，建立平衡方程，这样也进步了学习效果。在整个授课中，针对总课时不变的情况，保持教学内容的完好性和衔接性，同时淡化理论性较强的章节，如对于圬工构造，侧重于砌体受压构件的承载力计算和公式的理解，介绍钢构造时，那么要联络常见的梁、板等受力构件，更多从材料的开展趋势，性能表达等方面入手，可结合施工图纸，精简文字介绍，侧重培养学生的职业思维。2.2 拓展教学课

6、堂教学的要求在于使学生到达理论与理论的理解，在讲授过程中，要合理安排教学内容，同时针对本专业的开展特点，适当引入新的知识，突出行业开展的新动向，让学生可以置身理解行业开展的前端。如介绍混凝土构造材料时，学生已然理解其优缺点。在此根底上，可通过恰当的方式引入和行业相关的新内容，新热点，从而引发学生考虑和探究的求知欲。例如为理解决混凝土构造本身自重大、承载力不高、抗裂性能差、施工工序繁多等缺点，同时为了适应行业更高标准和更好开展，目前研究开展了各种轻质混凝土、防射线混凝土、纤维混凝土等，将这些内容引入教学讲述中，可以进步学生的听课积极性，开拓视野，增长见识，同时进一步让学生进展学习拓展。布置一篇课

7、下讨论笔记，通过课堂上教师的点拨，课下自行查阅资料，在此过程中学生凭借兴趣与已掌握的知识点，完成相关作业。2.3 多种教学方法并用高职学生在进步抽象思维才能，解决实际问题方面还有待加强，特别是以后的工作中要结合施工图参与构造构件的设计计算，这就要求根底内容的理解要更加到位，因此教学方法的应用要更加多样化，才能满足本门课程教与学的双重要求。2.3.1 突出学习情境教学方法课堂上针对不同的情景内容提出学习任务，让学生带着问题去考虑和理解，进步自身的主动性，授课中注重与实际相联络，例如在讲到钢筋骨架及其钢筋分类特点时，将学生带到道桥专业实训基地，参观预制混凝土空心板的钢筋骨架，重点结合钢筋骨架的布置，向同学们介绍各类钢筋的受力特点，布置形式和标准要求。这样可以将书本上的知识转化为实际的理解，同时培养学生的动手操作才能，通过装备的铁丝、钢筋钩和手套等工具