汉语拼音gkh第一课时教学设计 教案教学设计

1、.汉语拼音gkh第一课时教学设计 教案教学设计教学目的：1、读准“三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重、难点：重点：学会3个声母，读准与单韵母相拼的音节。难点：区别三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程：一、游戏导入，激发自信。二、看图说话，引出。1、今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：出示P16主题图图上画了些什么？你看到了什么？学生自由发言2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清的小河里长着绿油油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，

2、坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多快乐啊！“鸽子的“鸽，“蝌蚪的“蝌，还有“喝水的“喝，它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝的发音很像，让我们用热烈的欢送这三个声母宝宝吧！板书：三、教学“的发音：1、教学“的发音，识记书写。出示白鸽图、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽，它的声母就是“。请小朋友们仔细看老师的嘴巴，发“的时候，老师的嘴是什么样的。示范发音，学生跟读。小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小机密，把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“，你有什么感觉？、开火车读，指名读，齐读。及时纠正、读着这个“，看着这幅图画，你发现“与图画中的什么东西很像？这个“和鸽子衔

3、着的树枝很像还与我们学过的什么数字很像？那我们可以用一句顺口溜来记这个“鸽子草环、，9字带钩、。、声母宝宝“想回家休息了，小朋友能送它回家吗？它的家在哪儿？仔细看一看，“住在哪里？中格与下格老师示范写，学生描、写。注意提醒：写字姿势，握笔姿势2、教学“的发音。、出示蝌蚪的图片看，小蝌蚪在干什么？拍手念儿歌：小小蝌蚪水中游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱蝌蚪的蝌，它的声母就是“。点击出示小朋友仔细看，老师是怎么读“的。发“的时候，口型与“的时候一样。请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“，你感觉到了什么？开火车读，指名读，齐读。读着“，看一看图，你能编首顺口溜记住它吗？、小蝌蚪游啊游，游

4、累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么办呢？出示喝水图小朋友们走累了，就坐在椅子上喝水，休息一会儿喝水的喝，声母就是“，它发音的时候，口型是怎样的？请小朋友仔细看。或：请学生尝试发音，指名读，有什么好方法吗？学生试读，用右手放在嘴边，试气流与“比较。小朋友们说的真棒，如今就让我们用这种方法来读一读“吧！这个“字像什么呢？我们可以怎么记？、课间操：“送信游戏小朋友们真聪明，一下子就把“记住了。如今我们来做个“送信游戏，把这三个声母宝宝送出去，信到了哪个小朋友的手上，我们就请他来读读。4、书写“声母宝宝“的家在哪儿呢？我们把他们送回家吧！看一看，“这两兄弟，有什么地方长得一样的？老师板演

5、：先写“，从上格一半处写到中格，再写“；：先写“，从上格一半处写到中格，再写“。学生描写，再反响。四、练习“与单韵母的拼音。1、创设情境，过渡：在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“三个声母宝宝去找单韵母“aeu做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可快乐了。2、瞧，声母“出来了，它带着韵母“a，组成了音节“a老师示范，学生跟读，提醒学生声母读得轻，韵母读得响亮。“和等不急了，它们也想和“a做游戏，瞧：他们与“a手拉手，组成了音节“aa，小朋友，你能给他们找个招呼吗？学生尝试，指名试读3、看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了！出示：eeeuuu。学生试读，开火车赛读4、如今已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一起到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧！出示贴有音节苹果的苹果树你喜欢哪个苹果，就把那个苹果上的音节拼出来，组成一个词语，或说一句话，那个苹果就奖给你了！五、联络生活，激发阅读兴趣。1、小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们快乐。拼音是我们的好