第十三章内能考点练习及专题练习无答案

1、.第十三章 内能-考点专练#:第 5 页考点1 分子热运动【考情分析】本知识点重点考察分子热运动扩散现象，分子间的作用力。常以生活实例为背景考察分子热运动，以教材演示小实验为背景考察分子间互相作用力或扩散现象，多以选择题、填空题的形式出现。1.以下现象与分子热运动有关的是 A.春天，花园百花争艳 B.夏天，海面波光粼粼 C.秋天，池塘荷花飘香 D.冬天，珠山银装素裹2.以下说法正确的选项是 A.如图甲，量筒上方清水和下方蓝色硫酸铜溶液静置几天，界面模糊。扩散现象主要原因是分子引力B.如图乙，两个底面很平、很干净的铅柱压在一起后好似粘成一个整体，甚至在下面挂上重物也拉不开。主要说明分子是不停运动

2、的。C.如图丙，玻璃片重为G，当测力计显示的力比G大很多时，仍然不能将玻璃片从水面提起。主要说明水分子和水分子之间有引力，玻璃与玻璃分子之间有引力。D.如图丁，两位同学分别握住处于原长的弹簧的两端，可以将人比作组成某些物质的分子，物质被压缩，分子间表现出斥力；物质被拉伸，分子间表现为引力。3.酒精和水混合后总体积变小，如下图，该现象直接说明了 A.分子在永不停息地做无规那么运动 B.分子间存在引力 C.分子间存在斥力 D.分子间有间隙4.天然气液化后，其分子间的作用力 填“变大、“变小或“不变。蒸发可以发生在任何温度下，是因为一切物质的分子都在不停地做 运动。5.液体和空气接触的外表存在一个薄

3、层-外表层，如下图。由于液体分子做无规那么运动，外表层中就存在一些具有较大能量的分子，它们可以抑制分子间互相作用的 ，脱离液体跑到空气中去，其宏观表现就是液体的 填物态变化名称。考点2 内能【考情分析】本知识点重点考察改变内能的方式，多以生活材料和现象为背景出题，也会结合能量的转化和摩擦力进展考察，多以填空题、选择题的形式出现。6.以下生活场景中，通过做功来改变物体内能的是 A.锯木头锯条发热B.用冰袋给发烧病人降温C.放进冰箱的水果温度降低D.阳光照射使石凳温度升高7.小雨为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条，以下分析正确的选项是 A.面条入锅后温度升高，内能增加B.煮面条时，主要通过做功的方式改变

4、了面条的内能C.闻到了面条的香味，外表扩散只在气体中发生D.面条没有黏在一起，外表分子间有斥力8.如下图，瓶内有一些水，用带孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶内打气一会儿后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的过程中，以下关于瓶内气体说法正确的选项是 A.气体对瓶塞做功，气体的内能减少B.瓶塞对气体做功，气体的内能减少C.气体对瓶塞做功，气体的内能增加D.瓶塞对气体做功，气体的内能减少9.夏季，在高速公路效劳区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过 方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度升高，轮胎停在水中，通过 方式减少内能，降低温度，以保证行车平安。这两种方式在改变物体内能上是 的。考点3

5、比热容【考情分析】本知识点重点考察水的比热容大这一特性在生活中的应用，结合温度-时间图像判断物质比热容的大小、用比热容知识解释生活现现象，多以选择题、填空题、计算题的形式出现。10.质量和初温都一样的水和铜块，分别吸收一样的热量后将铜块投入水中，不计热量损失，那么 A.水的温度升高，铜块的温度降低，且水升高的温度和铜块降低的温度一样。B.水的温度降低，铜块的温度升高，且水降低的温度和铜块升高的温度一样。C.水的温度升高，铜块的温度降低，且水增加的内能和铜块减少的内能一样。D.水的温度降低，铜块的温度升高，且水减少的内能和铜块增加的内能一样。11.如下图，规格一样的容器装了一样质量的纯洁水，用不

6、同的加热器加热，忽略散热，得到图丙所示的水温与加热时间的图像，那么 A.乙中温度计示数为32。B.加热一样时间，两杯水吸收的热量一样。C.吸收一样的热量，甲杯的水升温比乙杯的多。D.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量一样。12.用一样的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热不计热量的损失。如图是A和B的温度随加热时间变化的图像，以下说法正确的是 A.A的比热容与B的比热容之比为2:1。B.A的比热容与B的比热容之比为2:3。C.都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多。D.A和B升高一样的温度，B吸收热量较多。13.用两个一样的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的

7、温度随时间的变化关系如下图，据此判断甲物质10min吸收的热量为 A.5.04×105JB.4.2×105JC.2.52×105JD.条件缺乏，不能计算14.两个铝块的质量之比为1:4，升高的温度之比为2:1，那么两铝块的比热容之比为 ，吸收的热量之比为 。15.质量为500g的铜块从500降低到80，放出的热量是多少？假设这些热量全部被1kg水吸收，那么水的温度升高了多少？【铜的比热容是0.39×103J/kg·】专题一 温度、内能、热量的辨析专题概述晶体在熔化或凝固过程中，吸收或放出热量，温度不变，物体温度升高或降低的原因除了热传递外，还有

8、做功。所以温度、内能、热量有以下关系： 物体吸收热量时，温度不一定升高；物体温度升高时，不一定吸收了热量。 物体吸收热量时，内能一定增加；物体内能增加，不一定吸收了热量。 物体温度升高时，内能一定增加；物体内能增加时，温度不一定升高。专题训练1.一个物体温度升高了，那么 A.它一定吸收了热量B.一定是别的物体对它做了功C.它的热量增加了D.它的内能增加了2.关于热现象以下说法正确的选项是 A.温度一样的物体，其内能的大小一定一样B.熔点越高的物体，熔化时吸收的热量越多C.物体的内能减小，一定是对外做了功D.物体吸收热量，温度不一定升高3.关于温度、热量和内能，以下说法正确的选项是 A.物体的温

9、度升高，内能增大B.物体的温度越高，所含的热量越多C.物体内能增大，一定从外界吸收热量D.物体的温度不变，其内能就一定不变4.关于温度、内能和热量，以下说法正确的选项是 A.温度从高温物体传递到低温物体B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C.物体的内能增加，一定要吸收热量D.晶体凝固时温度不变，内能减小5.以下关于功、内能、热量的描绘正确的选项是 A.机械能为零的物体，内能也一定为零B.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递C.做功和热传递都能改变物体的内能D.物体的内能增大，温度一定升高6.小雨同学对冰加热，他将冰熔化成水直至沸腾，并绘制成如下图的温度随时间变化的图

10、像，以下分析正确的选项是 A.水沸腾时温度不变，说明沸腾过程不需要吸热B.冰熔化时温度不变，内能不变C.冰的升温比水快，说明冰的比热容比水小D.图中DE段表示冰的熔化过程7.以下关于热与能的表述中正确的选项是 A.物体在吸热过程中，其温度一定升高B.在搓手取暖过程中，内能转化为机械能C.水常被用作冷却剂，是因为水的比热容大D.铁块在煅烧过程中，其内能从零开场增加8.以下关于温度、热量和内能说法正确的选项是 A.热量总是从高温物体传给低温物体B.物体从外界吸收了热量，温度一定升高C.物体的温度越高，具有的热量越多D.物体的内能增加，那么一定是从外界吸收了热量9.以下关于温度、内能和热量的说法正确

11、的选项是 A.0的水没有内能B.冬天搓手取暖是利用做功来改变内能C.物体温度越高，所含热量越多D.物体的机械能越多，其内能就越多10.“热字的含义较多，请说出以下例子中的“热分别指什么？均选填“温度、“热量或“内能1今天天气真热呀！“热指 ；2物体吸热，内能增大。“热指 ；3摩擦生热。“热指 ；4热传递。“热指 。专题二 探究物质的吸热才能专题概述比较物质的吸热才能的两种方法：在质量和吸收热量一样的情况下比较升高的温度。假设升温慢，那么吸热才能强；在质量和升高温度一样的情况下比较吸收的热量，假设吸热多，那么吸热才能强。专题训练1.为了比较水和食用油的吸热才能，小雨用两个一样的装置做了如下图的实

12、验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水 60 20 6 45食用油 60 20 6 681在实验过程中控制加热时间一样，通过比较 来研究水和食用油吸热才能的差异。2在此实验中，假如要使用水和食用油的最后温度一样，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 选填“大于、“小于或“等于食用油吸收的热量。3通过实验可以得到不同物质的吸热才能不同，物质的这种特性用 这个物理量来描绘。2.为了比较水和煤油的吸热才能，小明设计了如下实验步骤：A.在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B.用两支温度计分别

13、测出水和煤油的初温；C.在烧杯中，分别放入一样的电热器，加热时间一样；D.用温度计分别测出水和煤油的末温。小雨认为：1步骤A存在的错误是： ，应改为： ；2步骤C，加热时间一样是为了使水和煤油 。3步骤B和D是为了得出水和煤油的 。3.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系。操作如下：1在两烧杯中分别装入初温一样且 相等的沙子和水；2用一样的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔一样时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为 。根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示；3实验中，是通过比较 来间接反映沙子和水所吸收的热量；4分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是 ；假设使两者升高一样的温度，那么 吸收的热量较多，由此可见， 的比热容较大。4.小雨用如图甲所示装置做“比较不同物质的吸热才能实验，在两个一样的烧杯中分