三年级下品德与社会教学设计读懂爸爸妈妈的心_人教新课标

1、.?读懂爸爸妈妈的心?教学实录教材分析1本课教材是：三年级下册内容，学生上学将近二年，对家庭对社会有了初步的认识和看法，这个年龄段的学生n塑性强，正是培养他们良好人格的关键时期。老师可以把课堂营造成让学生叮以内由参与的小社会。对社会发生的事例自己身上或身边的事进展分析，使他们在丰富自己的生活经历的同时，形成符合社会标准的价值。2本课学习方式突出“体验式和“研讨式。教学目的1学习从多角度理解和谅解父母，知道父母对自己的期盼。懂得父母对自己的教育方式虽各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱可以理解父母对自己的严格要求。2理解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和想法。3知道用自己的行动为爸爸、

2、妈妈分忧，学会谅解父母，尽量少给父母添费事。教学重难点1懂得父母爱的不同方式慈祥、严厉。2懂得谈心可以和父母互相理解，愿意主动和父母交流。3谅解父母，尽量少给父母添费事。教学准备1问卷调查表及结果。2课题“心的造型设计。3课件：歌曲?小船?，录音及相关图片。教学过程课前音乐：播放?小船?出示课题：谈话导入，提醒课题同学们，很快乐今天能和大家一起来学习。老师知道咱们班同学上课不仅坐得端正，而且答复以下问题也非常积极，声音特别响亮。那咱们今天就好好地表现一下，让在座的各位老师都能记住你!好不好?“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年同学们，就像歌中唱的一样，我们都有一个幸福的家，家里有亲爱的爸爸和

3、妈妈。但是，有很多时候，我们对他们并不是太理解。这节课，我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看我们能不能读懂。板书课题：读懂爸爸妈妈的体验活动，理解父母活动一：假设我来做父母出示课件：教材第8页图一、图二活动一 假设我来做父母1引导：首先，我们宋观察一下这两幅图，看看你从图中知道了什么。生答：小朋友给爸爸、妈妈做饭1启发：假如你是图中的小朋友，想一想，爸爸妈妈会是怎样的心情?他们会对你说什么呢?生答后出示字幕：“真好吃!2拓展：小朋友做的饭真的比爸爸妈妈做的好吃吗?假设你是父母，想想，为什么会这么说?边引导边出示字幕：“我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?“活动一 假设我来做父母生答：爸爸、妈妈

4、心里非常快乐会夸孩子懂事了、长大了“说好吃是给孩子的鼓励3延伸：这是多么慈祥的一种爱啊!相信同学们都有过类似的经历。想一想，当你努力学着做了一件事而得到爸爸妈妈的夸奖时，你心里是什么感觉?生答：快乐、快乐、美滋滋老师非常想分享一下你们的快乐，不知道谁愿意满足一下老师的这个心愿?生举事例：扫地，妈妈夸我懂事，我心里非常快乐学洗衣服，妈妈夸我长大了，我心里特美鼓励：你们真懂事!都已经学会做这么多事了。出示课件：扫地、洗衣服、洗菜、抹桌子、组合。本班学生劳动的照片老师都忍不住替你们的父母感到快乐。不过语速放慢，创设情境气氛，有好多时候，们也会让爸爸妈妈着急、发火，雯雯同学就曾经有过一次这样的经历一一

5、出示白屏：2师述：有一天，下午放学后，雯雯没跟爸爸妈妈打声招呼就直接去同学家做作业了。都快到晚上9点了，雯雯还是迟迟不见回来，爸爸急得在屋里转来转去，这时雯雯回来了。出示课件：教材第8页图三1启发：仔细观察图画，想一想：爸爸会说什么呢?生答后出示字幕：“怎么这么晚才回来?2指导语气：师模拟平淡语气。问：这种语气说好不好?为什么?生答：爸爸着急从哪儿看出爸爸着急?表情、动作引导：面对爸爸的训斥，雯雯又会说什么?生答后出示宇幕：“我就在同学家做作业呢!指导语气：雯雯说这句话时是怎样的语气?生答：委屈、理直气壮、害怕谁来表演一下雯雯和爸爸的对话?男女两名学生表演读3启发做困惑状：老师有点不理解，边说

6、边出示字幕：“爸爸为什么会发这么大火?雯雯做作业也没有错啊!谁来帮老师解开这个谜?生答：爸爸担忧雯雯路上不平安因为爸爸爱雯雯，所以着急4小结做恍然大悟状：噢，原来是这么一回事啊!不管是表扬还是批评，爸爸、妈妈都是爱我们的，只是表达方式不问，这爱有时是慈祥的，有时是严厉的，让我们不好理解。那他们理解你吗?我们看，这些同学就遇到了这样的烦恼一一活动二：我和爸爸、妈妈谈谈心1回归生活：教材第9页“有话大家说畅淡会。出示课件：1启发：想一想，你有没有对爸爸、妈妈的行为不理解而烦恼的时候?如今我们就来开一个“有话大家说畅谈会，把你的烦恼大声地告诉你的伙伴!师走入学生，找一学生答复后过渡：如今“有活大家说

7、畅谈会正式开场!学生答复，师表示同情：我做完作业，想看会儿电视，可妈妈就不让星期天，我想去找同学玩，可爸爸偏让我再做点儿课外作业，我都烦死了我不喜欢上课外辅导班，可妈妈每个周六、周日都非得让我去，我都累死了我弄不明白爸爸为什么因为一点小事就训我2延伸做同情状：你们的烦恼还真不少!爸爸、妈妈太不理解我们的心情了。那你们是否想过，他们为什么会这么做?生答，师适时评价：爸爸、妈妈望子成龙爸爸、妈妈希望我们多学知识爸爸、妈妈希望我考个好成绩爸爸、妈妈希望我长大有长进爸爸、妈妈工作累，心情不好才发脾气拓展做苦恼状：做父母也太不容易丫!他们为了子女不辞辛苦，整日奔忙，我们却还觉得他们不理解我们。那你一定能

8、想出一个好方法让父母理解我们的心情，谁愿意把你的好方法介绍给大家?生答：悄悄话信箱、谈心、写纸条、写信、发短信边给予肯定边出示字幕：“活动二 我和爸爸、妈妈淡谈心2小结：你们的主意都不错!边说边出示字幕：“其实，和爸爸、妈妈之间通过谈心是可以互相理解的。老师相信：爸爸、妈妈也一定会很乐意跟你交流的，在昨天的“小记者行动中爸爸、妈妈就向你们敞开了心扉，老师从同学们的调查结果中整理出来了两份，下面我们就来看一看“淮对家人最理解。出示采访调查表：活动三 谁对家人最理解被采访人第一愿望第二愿望第三愿望苦 恼爱 好明明妈妈希望孩子在班里考第一希望孩子长大有所作为多挣钱，给孩子创造一个好 的学习环境孩子做

9、作业太马虎做家务明明爸爸孩子好好学习孩子能考上清华、北大孩子学好英语工作紧张篮球雯雯妈妈孩子好好学习孩子每天都快乐长大找个好工作成绩不太理想和孩子一起玩雯雯爸爸孩子成栋梁 之材孩子安康快乐成长孩子多动脑筋工作压力大下棋活动三 谁对家人最理解1启发：1观察一下爸爸、妈妈的愿望是什么，有什么共同点?生答：我发现爸爸、妈妈愿望的共同点全为孩子，希望孩子长大有长进我发现爸爸、妈妈都非常爱自己的孩子，一切全为了孩子我发现我们快乐，爸爸、妈妈就快乐爸爸、妈妈希望自己的孩子学习好我发现爸爸、妈妈希望我们安康成长我还发现爸爸、妈妈太不容易了，工作那么辛苦，还要照顾我们爸爸工作压力很大，太不容易了2通过观察，你

10、还发现了什么?父母的苦恼和爱好2拓展：可怜天下父母心!同学们，此时此刻，你不想对爸爸、妈妈说点什么吗?生答，师引导理解父母：我一定好好学习，不让你们绝望!考上哈佛大学，接你们到笑国爸爸、妈妈，以前我不理解你们，总嫌你们太唠叨，今天我明白了你们全是为了我好你们太辛苦了!我一定听话好好学习，不再让你们着急。我爱你们!爸爸、妈妈，你们放心，我一定会努力学习，不让你们为我的学习苦恼深情地其实，爸爸、妈妈也有很多的心里话想对你们说，大家听一一出示课件：配乐?回家?、画外音。3家长的心里话为下文的感情升华做铺垫爸爸：我的最大愿望是希望孩子长大有所作为。妈妈：我希望孩子能考上一所理想的大学，将来找个好工作。

11、爸爸：我希望他能理解做父母的苦心，好好学习。妈妈：我们全部的希望都寄托在孩子身上了。合：只要孩子有长进，我们再苦、再累也快乐!静默一秒深情过渡：这是多么伟大的一种爱啊!同学们，听了爸爸、妈妈的心里话，相信你一定感触很多，一定想到了父母为我们做的点点滴滴。谁愿意把你此时此刻的感受告诉大家?生答，多数流泪，师及时捕捉信息引导：爸爸、妈妈表扬我是爱，批评我也是爱，只是方式不同，我应该理解爸爸、妈妈爸爸、妈妈太不容易了，每天除了工作还要照顾我和妹妹，接送我们上学，我们还不好好学习爸爸、妈妈工作很辛苦，都是为了我们长大有长进今天我理解了爸爸、妈妈的苦心，一定努力学习，长大找个好工作，孝敬他们我一定要好好

12、学习，报答父母我明白了爸爸、妈妈让我上那么多辅导班都是为我好，我一定要好好学习以前我总是不用功学习，今后我一定不再让爸爸、妈妈为我学习着急，考上名牌大学，多挣钱，不再让爸爸、妈妈那么辛苦工作今天我懂得了，爸爸、妈妈太爱我们了，我爱爸爸、妈妈过渡：“谁言寸草心，报得三春晖!爸爸、妈妈为了我们不辞辛苦，是多么的不容易啊!那我们应该怎么做，才能回报他们的爱，使他们少一点烦恼，多一点快乐呢?活动四 不给家人添费事翻开课本：教材第1l页图一、图二1引导观察：这样做会给父母添什么费事呢?生答2引导：大家回忆一下在学习或者生活中，还有哪些事情容易给父母添费事?又该怎样做才能少给父母添费事呢?生答：妈妈刚清扫

13、完房间，我又弄乱了，以后我不注意卫生而生病，还得让爸爸、妈妈照顾 出去玩很晚才回来，让父母担忧，我以后注意!3小结：真棒!你们都是谅解父母的好孩子。老师相信：你们一定会用自己的行动为父母分忧，尽量少给他们添费事的!过渡：享受爱是幸福的，回报爱是快乐的!同学们，就让我们从如今开场，从身边的小事做起，真正地为爸爸妈妈做点什么吧!落实行动，课外延伸出示课件：亲情卡。1启发：如今，请同学们对照亲情卡，看看自己对父母理解多少，你认为自己做得好的方面就画一张“小笑脸奖励自己。2学生活动：完成亲情卡师巡视指导做到心中有数。3谈话：如今我们找两个同学告诉大家自己得了儿张笑脸。想一想自己哪些方面做得还不够，以后打算怎样做?4小结：同学们，老师相信：你们今后一定会行动起来，做一些力所能及的事，像整理床铺、主动完成作业、拾掇房间、洗碗、梳头等等依次出示照片，为父母献上我们的一份爱心!理清脉络，归纳小结1引导：同学们，学了这一课