离骚教学设计

1、教材分析：教材分析：教学内容：高一年级必修2节选第一课时。是战国时期著名诗人屈原的作品，它具有很浓的楚地风情，学习这篇课文，要反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意作品在创作手法上的独创性，注意诗体的节奏，感受由此产生的情感。第一课时，主要了解屈原的心志，要求学生记住相关知识点，理解楚辞和的基本知识。同时指导学生反复朗读课文，通过朗读来熟悉大意，引导学生结合相关的句子来理解屈原的形象，因此，朗读和理解大意是第一课时的重点。教学目标：教学目标：1. 诵读诗句，把握诗意。 2. 诵读过程中体会诗人的情感和品质。 教学重点：教学重点：诵读诗句，把握诗意。教学难点：教学难点：诵读过程中体会诗人的情感和品质

2、。课时：第一课时课前准备：课前准备： 1、学生利用工具书和自己手头的资料读准课文中的生字生词，利用课文注释疏通文意。 2、各学习小组在课前分工合作，搜集下列资料： 屈原生平及后人对屈原的评价 屈原的主要作品 有关离骚的注解和评论文章离离骚骚（节选）（节选）一、导入课文：屏幕显示端午节画面 二、知识积累：（了解学习方法的多样，掌握学习语文的基本方法）1、学生根据课前准备来介绍屈原及时代背景 屈原（约前屈原（约前339339约前约前278278）名平，）名平，字原。字原。, ,中国战国末期楚国人，杰出的中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳楚武

3、王熊通之子屈瑕的后代。丹阳( (今今湖北秭归湖北秭归) )人。屈原因出身贵族，又人。屈原因出身贵族，又“明于治乱，娴于辞令明于治乱，娴于辞令”，故而早年，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王，使楚国一度出现对内积极辅佐怀王，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到上官大夫等人的嫉妒，屈

4、原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年湘二水之间。顷襄王二十一年( (前前278)278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉汨罗江，结束了自己的政治理遂自沉汨罗江，结束了自己的政治理想。想。 屈原的作品主要有屈原的作品主要有离骚离骚、天问天问、九歌九歌、九九章章等不朽诗篇。其中，等不朽诗篇。其中，离骚离骚是屈原的代表作，是屈原的代表作，也是中国古代最长的抒情诗。也是中国古代最长的抒情诗。屈原的作品深刻揭露了楚国屈原的作品深刻揭露了楚

5、国政治的黑暗、楚国贵族集团政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持了他坚持“美政美政”理想、坚理想、坚持节操，持节操，“虽九死而犹未悔虽九死而犹未悔”的斗争精神和忧国忧民、忠的斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀。贞爱国的情怀。 2 2、用几个关、用几个关键词概括屈原键词概括屈原的形象。的形象。勤勉修行，自强不勤勉修行，自强不息；息；赤胆忠心，胸怀炽赤胆忠心，胸怀炽热；热；嫉恶如仇，坚持理嫉恶如仇，坚持理想想三、诵读理解：三、诵读理解：1 1、自读：、自读：结合注解，读准字音，读通诗句；同时思考离骚形式上最大的特点是什么。 （学生自读，教师巡回指点。） 学

6、生会发现本诗多用“兮”字，从而引出对“楚辞”的理解。楚辞是古代楚国的民歌，楚辞的一个很楚辞是古代楚国的民歌，楚辞的一个很重要的特点就是多用重要的特点就是多用“兮兮”，“兮兮”有有时候放在单句句中，有时放在单句句末，时候放在单句句中，有时放在单句句末，离骚离骚节选部分都放在句末，它是一节选部分都放在句末，它是一个语气助词，表示停顿、舒缓的语气，个语气助词，表示停顿、舒缓的语气，有抒发感情的作用。课文以七字句或者有抒发感情的作用。课文以七字句或者六字句居多，根据句意和词语之间的关六字句居多，根据句意和词语之间的关系，一般每句读两拍或者三拍。系，一般每句读两拍或者三拍。关于关于“楚辞楚辞”：2 2、

7、教读：、教读：教师范读，引导学生读准节奏，读出语气，体会诗意。教师点拨：骚体诗一般是三四个节拍，随文切分，注意节奏和语气。3 3、齐读、齐读：引导学生进一步体会诗人情感，走进诗人内心世界。诗歌是诗人内心情感的外化形式，只有将自己和文本近距离对话，融入诗歌，才能把握诗歌的内涵，才能走进诗人的内心情感世界。4 4、精读：、精读：表现屈原情感的重点语句，感受由此产生的情感共鸣。教师点拨：诵读过程注意读音、节奏、情感的融合。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 忧国忧民忧国忧民固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 政治遭遇政治遭遇宁溘死以流亡兮，余不忍为

8、此态也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 嫉恶如仇嫉恶如仇亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 坚持理想坚持理想进不入以离尤兮，退将复修吾初服。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 退隐闪念退隐闪念民生各有所乐兮，余独好修以为常。民生各有所乐兮，余独好修以为常。 洁身自好洁身自好虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 献身真理献身真理四、拓展延伸：在学习古代作品的过程中，增强文化意识，继承传统文化，并且关注生活。诗中诗人表达了强烈的忧愤、怨恨诗中诗人表达了强烈的忧愤、怨恨之情，诗人的高尚情怀，忧愤、怨之情，诗人的高尚情怀，忧愤、怨恨之情不是仅因

9、个人遭遇产生的，恨之情不是仅因个人遭遇产生的，更是因为楚国民生的艰难，那一声更是因为楚国民生的艰难，那一声“长太息长太息”中蕴藉了诗人太多的忧中蕴藉了诗人太多的忧和痛。反复诵读和痛。反复诵读离骚离骚，我们眼，我们眼前仿佛呈现了为了楚国忧心忡忡，前仿佛呈现了为了楚国忧心忡忡，忍辱负重的屈原。在当今时代下，忍辱负重的屈原。在当今时代下，我们应该如何传承爱国精神？我们应该如何传承爱国精神？“众人皆醉我独醒，众人皆众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清浊我独清”，经过激烈的思，经过激烈的思想斗争，屈原不仅又回到了想斗争，屈原不仅又回到了“虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔”的境界的境界，感情更加深沉，意志更加，感情更加深沉，意志更加坚定。坚定。在理想与现实的在理想与现实的对立、进取与退隐的对立时对立、进取与退隐的对立时，他更